O Palhaço Titão

História do palhaço titão

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Fomos à descoberta do palhaço, as suas características e traquinices.
Já nos habituamos a fazer a divisão silábica das palavras novas; descobrir palavras que comecem com o mesmo fonema; contar e identificar os fonemas;
Sobre o palhaço dissemos que é traquino, esperto e muito brincalhão, pois gosta de fazer rir os meninos.
Mas será que ele está sempre a rir?
A partir daqui criamos uma história. Espero que gostem tanto como nós

À conversa sobre o carnaval

O Carnaval está a chegar e com ele vem a folia, a diversão e muitas coisas mais.
Quisemos saber o que as crianças pensam do Carnaval.
Pedimos que cada criança completasse a frase: Carnaval é ......
- usar máscaras e fazer desfiles (Diogo)
- vestir fatos (Daniela)
- usar fantasias (Ana Luísa)
- muita gente gosta de vestir fantasias de muitas cores (Emanuel)
- é uma festa para as pessoas se mascararem e há palhaços (Vitor Hugo)
- é engraçado (Francisco)
- usar perucas e há música (Vitor)
- pintar a cara (Joana)
- atirar fitas e é festa para os meninos brincarem vestidos de princesas, médicos, cowboys, batman, homem aranha, zorro (Inês)
- é fixe porque faz-se muitos jogos e brincadeiras (Eduardo)
- dançar e carros enfeitados (João Paulo)
- vestir de palhaço (Rafael)
- brincar às fantasias que trazemos vestidas (Nuno Miguel)
- é alegria (Tiago Daniel)
- Balões, serpentinas, fitas (Manuel António)
- atirar fitas (Simão)
- vestir de bombeiro (Afonso)
- é brincar com os outros meninos (José Diogo)
- usar chapéus, arcos (Diana)
- passear fantasiadas (Beatriz)
- é brincar (Pedrinho e Catarina)
Esta é a visão da criança sobre o Carnaval.
Deram-nos muitas dicas de trabalho

A Descoberta de ....

À descoberta das capacidades de movimento do nosso corpo. Movemos a cabeça, o tronco e os membros.
E ... podemo-nos por em posições engraçadas.
Foi assim que tudo começou numa actividade de movimento. De seguida fizemos recortes de figuras humanas em várias posições, decalcamos e tentamos copiar a imagem no nosso desenho.
Foi uma actividade divertida: "este tem as mãos nos bolsos. Como posso desenhar?"
"o meu tem um braço para cima, outro para baixo. É fácil." "o meu tem uma perna para a frente." "O meu tem a cabeça de lado, pois só tem um olho. Só posso desenhar um olho, mas nós temos dois"

À descoberta do azul claro.
"Queríamos pintar uma folha, mas não toda da mesma cor".
Proposta do educador: podemos começar com o azul?
Para encontrarmos o azul claro, que temos que fazer? "juntar o branco". "Também podemos juntar água"
Conclusão:
Juntando água ao azul escuro, ele vai ficando cada vez mais claro.

As folhas foram aproveitadas para desenharem a figura humana em várias posições: uma criança posicionava-se e outra desenhava.
Os registos aqui apresentados foram os selecionados: 1 dos 4 anos e 2 dos 5 anos.

Ainda sobre o dia dos amigos

Depois de ouvir a história de S.Valentim, ficamos sensibilizados com a coragem daquele padre, pela dedicação e amor ao próximo, realizamos os nossos postais (foi escolhido por nós).
No dia seguinte no planeamento da manhã, programamos trabalhar a matemática.
Colamos corações à nossa vontade e quantificamos o que colamos.
Como sobraram muitos corações, resolvemos fazer montagens.
Adoramos este trabalho e o mais importante é que conseguimos fazê-lo sozinhos

És meu Amigo?

Um postal simples em que picotamos um coração, e colamos numa cartolina. O segredo está no recorte, pois ao abrir lê-se: és meu amigo?

Sentido da Visão

"O nosso corpo fala através dos nossos gestos e movimentos" Weil Pierre, 1986
Iniciando a nossa pesquisa, navegamos em enciclopédias eletrónicas, optando por explorar em primeiro lugar a parte exterior do nosso corpo e em seguida os 5 sentidos.
Adoptamos diferentes estratégias para estimular a atenção e concentração, curiosidade e interesse: imagens; internet; localização no corpo; distinção de objectos pelo som, cheiro, sabor, tacto, cor; comparar tamanhos e peso.
Algumas conclusões a que chegamos:
Os Olhos podem ser diferentes quanto:
1 - à cor (castanhos, verdes, azuis e pretos)
2 - ao tamanho (grandes, pequenos)
3 - à forma (arredondados, alongados)
Os olhos servem para ver. É o sentido da visão
Ficam abertos quando estamos acordados e fecham quando estamos a dormir.
Com os olhos fechados não vimos nada, fica tudo preto. Quando abrimos, vemos tudo colorido, muitas cores diferentes.
precisamos de luz para poder ver.
"O meu avô foi ao supermercado e viu um senhor na estrada cego, pois tinha os olhos cinzentos e uma bengala na mão para o ajudar a não se esbarrar nas coisas"
Uma pessoa que não vê é cega.
Para proteger os nossos olhos, não devemos atirar "coisas" para os olhos nem esfrega-los com as mãos.