segunda-feira, 19 de dezembro de 2011

e a festa continua .... com cheirinho a Natal


Aceitamos o convite do grupo de catequese de Vermil para participar na festa da criançada.
Preparamos uma pequena dança com a música "feliz navidad" e convidamos todos os presentes a dançar conosco a música do Panda IV. Foi contagiante.
Vou transcrever o que uma criança disse "vamos partilhar uma dança?"
Este é o verdadeiro espírito de Natal

Feliz Natal

sábado, 17 de dezembro de 2011

Até que enfim! O Pai Natal chegou ....



Colocamos os sapatinhos na árvore de Natal e aguardamos.
"Está a chover". "Será que o Pai Natal trás as renas?". "A rena Rodolfo vem à frente?"
"Nunca mais chega"
Enquanto aguardamos a chegada do Pai Natal, entoamos algumas canções de Natal para Ele nos ouvir e não se enganar no caminho.
Foram momentos encantados, onde a magia desta quadra espelhavam nos rostos destas crianças.
Enquanto, nós educadores, pudermos proporcionar estes momentos mágicos e encantados, haverá sempre crianças a sorrir, crianças felizes.
A todos um BOM NATAL.

Uma exposição diferente



Este ano, com a aprovação das crianças e da D.Ângela (gerente do café)os nossos desenhos alusivos ao Natal foram expostos no café. Foi uma maneira diferente de mostrar a toda a comunidade civil as grandes obras de arte destas crianças.

quarta-feira, 14 de dezembro de 2011

Uma grande surpresa


Numa articulação horizontal, fizemos uma troca de prendas entre os jardins de infãncia deste agrupamento de escolas.
Foi com grande alegria e expetativa que as crianças olhavam para os embrulhos, tentando descobrir o que cada um continha.
Das duas salas do jardim de infância de Poças chegou-nos a história da lebre e a tartaruga e a estrela do mar;
Das três salas do jardim de infância de Casais chegou-nos a história a horta do sr. lobo; história do pinheiro e a pomba e a formiga;
o jardim de infância de Roupeire presenteou-nos com várias adivinhas.
Grandes prendas que tivemos. Obrigada a todos os meninos que participaram neste projeto.
As histórias vieram enriquecer a nossa biblioteca.

Natal também é tempo de histórias

SE EU FOSSE O PAI NATAL
Pegava no meu trenó puxado por 8 renas, enchia-o de prendas, vestia o meu fato vermelho, punha o meu gorro também vermelho por causa do frio e da neve, calçava as minhas botas pretas, punha o cinto preto, calçava as minhas luvas brancas e ia fazer MAGIA pelo caminho, entregando prendas a TODOS OS MENINOS DA TERRA:
Há meninos pobres, meninos ricos, meninos brancos, meninos pretos, meninos vermelhos, meninos amarelos, meninos tristes, meninos alegres. TODOS TERIAM MUITAS PRENDAS.
É este o espírito de NATAL.

terça-feira, 13 de dezembro de 2011

Natal às voltas com a matemática





Tudo serve para novas aprendizagens. Até no Natal.
Fizemos o nosso postal utilizando a tampa de um marcador. O objetivo foi construir uma árvore em ordem decrescente porque: "a árvore cresce, por isso temos que a desenhar debaixo para cima" diz uma criança.
Como já tínhamos trabalhado o corpo humano utilizando os blocos lógicos, uma criança disse que também é possível desenhar o pai natal. E assim foi O grupo de 5 anos reuniu o material: blocos lógicos, lápis, marcadores e começaram a trabalhar. Enquanto isso o grupo dos mais pequenos exploraram a cor vermelha (cor do fato do pai natal)
E assim se faz matemática.

sexta-feira, 9 de dezembro de 2011

as nossas prendas de Natal




Selecionamos este trabalho para fazer. Vimos na internet e adoramos.
Recolhemos rolos de papel higiénico, restos de cartolinas e purpurinas.
No rolo esta a história "nas asas do arco-íris".
Ainda nos falta acabar o postal.

terça-feira, 29 de novembro de 2011

a preparar o natal ....



O Natal aproxima-se e os trabalhos acumulam-se. A motivação cresce, pois os resultados estão à vista.
A acompanhar as histórias relacionadas com o Natal, a solidariedade, a partilha, a amizade, elaboramos os trabalhos para a decoração da nossa sala e em especial da nossa árvore.
Aguardem, pois temos mais surpresas.

terça-feira, 22 de novembro de 2011

Com as garrafas podemos fazer.....


A nosso pedido, as crianças trouxeram garrafas de sumos para a sala.
Adivinhem o que estamos a fazer?

sexta-feira, 11 de novembro de 2011

Nem a chuva nos fez parar


A tradição mantém-se neste jardim de infância: a fogueira, saltar e pintar a cara.
Bem, esta festa só foi possível porque S. Martinho foi nosso amigo e parou a chuva por um bocadinho.
Foi muito divertido

Ainda sobre o ouriço picadela




Na programação da manhã decidimos construir uma história acompanhada de um desenho.
Desenho, não. Pintura.
Era uma vez um castanheiro (fizemos o tronco com as mãos e tinta castanha; os ramos e por fim as folhas - verdes e amarelas - e apareceu o nosso castanheiro)
Que estava cheio de ouriços (surgiram as bolas com os picos)
Mas um deles era muito vaidoso, pois era maior que os outros e mais gordinho.
Um dia o vento soprou com tanta força que os ouriços não se conseguiram agarrar aos ramos e um a um iam caindo.
O ouriço vaidoso agarrou-se bem e não caiu.
O vento continuou a soprar, cada vez com mais força, pois estamos no outono.
Até que ele caiu e juntou-se aos outros.
Conforme caiam, eles abriam os seus picos e deixavam cair deliciosas castanhas que foram apanhadas pelos meninos para fazer o magusto na escola.

segunda-feira, 7 de novembro de 2011

o ouriço picadela




Depois de ouvirmos a história do ouriço picadela, aproveitamos o facto de estar uma manhã com sol e quentinha para irmos à descoberta do ouriço.
- estão aqui muitos no chão ....
- Como vieram cá parar?
- caíram da árvore
- que árvore?
- deste castanheiro. Que alto que ele é.
- vamos levar os ouriços para a sala. Mas ... eles picam tanto
- se picam, como os vamos abrir?
- claro que é com os pés, como faz a minha mãe. Assim não nos picamos.
Uma experiência divertida, pois para além de identificar o castanheiro, descobrimos mais palavras que começam com o fonema "C" (castanha, cama, cadeira, castelo; fizemos a divisão silábica.
No domínio da matemática, separamos os ouriços pequenos dos grandes, formando conjuntos, contamos e registamos os elementos de cada conjunto.
Ainda temos muito trabalho, pois planeamos tanta coisa que não sabemos se vamos ter tempo para tudo.
Aguardemos.

quinta-feira, 27 de outubro de 2011

O halloween está a chegar


O dia das bruxas, é festejado na noite de 31 de Outubro. Teve origem nos antigos povos da Grã-Bretanha e Irlanda, que acreditavam que, a véspera do Dia de Todos os Santos, os espíritos voltavam para suas casas.
Aos poucos, a comemoração foi-se tornando pública e muitos rituais começaram a ser praticados, mas sempre em tom de brincadeira, como adivinhas e jogos para saber quem iria casar ou ganhar muito dinheiro naquele ano.
Com isso o costume de festejar a data foi ganhando adeptos, principalmente entre crianças e adolescentes
Levado para os Estados Unidos pelos colonizadores, o Halloween é, hoje em dia, uma das festas mais populares do país. Fantasiados conforme manda o figurino fantasmagórico, meninos e meninas percorrem as casas vizinhas repetindo a frase: "Trick or Treat?" (travessuras ou gostosuras), e recebem doces em troca do sossego dos donos da casa.
Por cá, também o festejamos.
Ouvimos a história do halloween, do desejo da bruxa e a bruxa Mimi. Pesquisamos no computador os objetos utilizados para selecionar o que íamos fazer. Optamos pelo morcego, pois é bem engraçado.
Tivemos que nos organizar: o que fazer, como vamos pintar, que cor vamos utilizar, que material vamos utilizar.
Começamos por trazer rolos de papel higiénico.
Contamos o número de crianças e fizemos corresponder a cada uma um rolo.
Depois ....mãos à obra
Surgiu um problema: Como fazer as asas?
Com as mãos, sugere um. Vejam como ficou.
Bem, mas os trabalhos ainda continuam porque uma criança trouxe uma abóbora. A professora retirou o interior e guardou as sementes.
Depois .... vejam só.

quinta-feira, 20 de outubro de 2011

Prescisamos de ajuda dos pais

Para a semana vamos dar início à história "Maria vai com as outras" do Plano Nacional de Leitura.
Estamos com um problema: não sabemos o que significa maria vai com as outras.
Podem-nos ajudar?
Diga ao seu (sua) filho (a) o que pensa sobre o assunto ou deixe um comentário.

Obrigada pela ajuda.

segunda-feira, 17 de outubro de 2011

sexta-feira, 14 de outubro de 2011

sobre alimentação



Ao longo da semana muito aprendemos sobre uma alimentação saudável:
- identificamos as nossas preferências alimentares
- reconhecemos os alimentos que nos faz bem
- identificamos cores, tamanhos, formas e sabores
- classificamos e agrupamos alimentos
- confecionamos uma sopa deliciosa

Não esquecendo que o exercício físico também é saudável

Vejam como gosto de sopa

quinta-feira, 22 de setembro de 2011

Do marmelo à marmelada

Socorro, a porta da casa está avariada


Com toda a evolução atual e as mudanças que vão surgindo na nossa sociedade, assim como a diversidade de culturas e o aparecimento de constrangimentos a nível económico, vemo-nos, cada vez mais confrontados com a necessidade de existir um trabalho de parceria entre a escola e os pais.
“Temos que ‘cuidar’ o edifício da educação de infância no nosso País incluindo nele as crianças, seus pais ou adultos que cuidam delas, os profissionais de educação e seus formadores, os técnicos de serviços, os autarcas, os investigadores, os políticos, etc., com as suas perspectivas e preocupações diversificadas…Trata-se de uma tarefa interminável, a qual tem que ser constantemente negociada e voltada a negociar.” (Teresa Vasconcelos, 2000)
Sendo os pais e as famílias elementos primordiais na educação das crianças, contamos com a sua colaboração, interesse e empenho em todos os momentos do processo educativo das crianças.
Assim é no Jardim de Infância Calçada – Vermil.
Quando Necessitamos de ajuda, há sempre um pai ou mãe que vem em nosso auxílio.
Foi o que nos aconteceu esta semana: a fechadura da porta da casa de banho estava encravada (se alguém fechasse a porta, havia muita dificuldade em abri-la). Imaginem se uma criança ficasse presa na casa de banho. Nem quero pensar em tal.
Pedimos ajuda e ela apareceu.
Obrigada sr. Domingos (pai da Ana Luísa)

segunda-feira, 19 de setembro de 2011

À descoberta de .....





Hoje trouxemos uma novidade para a escolinha: uma espiga com milho amarelo e outra com milho vermelho.
"o milho é para dar de comer às galinhas"
"e serve para fazer pipocas"
"o meu pai tem um moinho, deita o milho e sai farinha"
"e o que faz com a farinha?"
" faz pão"
"Que cor tem a farinha?
"claro que é branca"
"será que o milho amarelo e o milho vermelho depois de moído dá-nos farinha branca?"
"o milho vermelho dá-nos farinha vermelha"
Vamos experimentar
Embrulhamos o milho num pano e martelamos, martelamos até descobrir que o milho vermelho dá-nos farinha amarela.
Que grande descoberta. Experimentem

terça-feira, 13 de setembro de 2011

O nosso primeiro dia no Jardim de Infância


Hoje em dia ninguém questiona a importância e o papel da educação da infância no desenvolvimento e aprendizagem das crianças e no contributo para o seu sucesso escolar futuro. A preparação de uma transição sem rupturas entre o nível pré-escolar e a escolaridade básica, com a criação de condições favoráveis para uma igualdade de oportunidades, leva à sua inclusão como uma primeira e fundamental etapa da educação. A sua importância é tanto maior quanto pensarmos nas difíceis condições sociais e económicas em que muitas crianças nascem e vivem, o que aumenta drasticamente as probabilidades de virem a ser futuramente mal sucedidas no plano emocional, afectivo e educativo.
A educação pré-escolar é um contributo importante para o desenvolvimento harmonioso da criança e para o seu sucesso escolar e educativo. Quando chega à escola, depois de frequentar o jardim de infância, a criança, já fez “leituras” do mundo que a rodeia, já viu imagens, já teve contacto com a escrita, expressou sentimentos e emoções, aprendeu a trabalhar em grupo desenvolvendo a autonomia e o desejo de aprender. As vivências positivas em grupo proporcionam enriquecedoras experiências que preparam a criança para a sua escolarização futura, para além de proporcionarem o seu desenvolvimento físico, intelectual, e afectivo

Neste primeiro dia acolhemos as crianças estabelecendo com elas relações afectuosas, construindo um clima de interações positivas baseado na confiança, empatia e no respeito mútuo. Demos particular atenção à qualidade da relação com as crianças, cujo desenvolvimento ou adaptação ao jardim de infância nos pareceu mais difícil, procurando ajudá-las a uma boa integração.

quarta-feira, 31 de agosto de 2011

Preparando o início do ano letivo

Preparando o início de ano...
Está a aproximar-se a passos largos o regresso, ou a entrada pela primeira vez, das crianças no jardim de infância.
Por isso aqui ficam alguns conselhos que poderão ser úteis aos pais nesta fase inicial, contribuindo para facilitar este período de adaptação/transição:


Conhecimento prévio

Uma grande parte do sucesso de uma criança pequena no jardim de infância passa por sentir-se confortável e bem acolhida no ambiente escolar. Uma das formas de o conseguir é visitar a sala antes de as atividades começarem, nem que seja por breves instantes. A criança sentir-se-á mais segura e confiante se souber o que a espera antes do primeiro dia. Também é boa ideia conhecer a(s) pessoa(s) que a irá(ão) acompanhar daí em diante (no caso a educadora e assistente), um primeiro contacto que ajudará a quebrar o gelo e poderá ser o ponto de partida para conversas familiares sobre o início das atividades letivas. Conversar com a criança e utilizar os nomes da educadora/assistente nessas conversas com afabilidade, será um passo importante para que estas se tornem mais familiares à criança, com naturalidade e sem dramatismos. Pode ainda ser positivo que ela saiba os nomes dos futuros colegas, ou até contacte com eles. Isso ajudará a que se ambiente entre os seus pares com maior facilidade…

Hábitos de sono

Uma boa noite de sono é fundamental para que seja bem-sucedida a entrada de uma criança nova no jardim de infância. Mas há que começar bem antes do início das atividades, para que a criança adquira bons hábitos de sono, como deitar-se cedo e ter rotinas consistentes, que lhe permitam prever o que vem a seguir, para que essa hora do dia não se torne um aborrecimento para pais e filhos. Quando não dormem bem, as crianças são mais suscetíveis de reagir mal na hora da despedida dos pais. Se não estiverem devidamente descansadas, não só reagem pior na hora de ficar na escola, como demonstram menor envolvimento nas actividades. Por isso, não permitam que a criança veja TV até tarde, pois uma boa noite de sono é um fator determinante no sucesso escolar.

Vestuário/calçado

Assegurem-se de que preparam a criança com roupa/calçado adequados para brincar. Claro que isso implica que ela se sinta à vontade e até que se suje um pouco, portanto deve usar algo que proteja as suas roupas e que seja lavável, como uma bata, por exemplo. Não é bom que a criança esteja constantemente preocupada se vai sujar-se no decorrer das atividades, pois isso pode condicioná-la a experimentar coisas novas. E é nessas experiências e no divertimento e aprendizagem que proporcionam, que está o cerne das vivências pré-escolares e a sua maior importância.

Rotina diária

Planeiem a vossa rotina diária, saibam o tempo que leva a deslocação até à escola e o tempo necessário aos preparativos matinais. É necessário dar o tempo necessário para levantar, lavar, vestir, tomar o pequeno-almoço e chegar à escola atempadamente. O stress matinal não é nada benéfico, nem para os pais, nem para os filhos. As crianças notam se forem “deixadas à pressa” na escola, por isso tentem ir com o tempo necessário a uma despedida adequada.

Identificação

Sempre que possível identifiquem as coisas do(a) vosso(a) filho(a): mochila, muda de roupa, bata, garrafa de água e outros pertences devem ter o seu nome colocado, para evitar trocas e/ou confusões. Escolham uma mochila com tamanho adequado à criança e à função que vai desempenhar (isto é, que comporte o lanche e tudo o mais que seja necessário transportar) e seja confortável, ou seja, nem demasiado grande, nem demasiado pequena, com um tipo de fecho que permita que a criança consiga abri-la e a fechá-la sozinha.

Hábitos e regras da sala/escola

Informem-se acerca dos hábitos da instituição, por exemplo, quanto às crianças poderem ou não levar brinquedos de casa, ou relativamente à atitude tomada perante comportamentos considerados menos adequados… Isso ajudará a que haja maior sintonia entre a escola e a família, que é uma condição indispensável ao cumprimento de regras e limites por parte da criança.

Traduzido e adaptado a partir de:
http://www.teachpreschool.org/2011/08/helping-young-children-get-off-to-a-good-start-in-preschool/

Publicada por M. Jesus Sousa (Juca) em Quarta-feira, Agosto 31, 2011

sexta-feira, 8 de julho de 2011

Entramos em férias



O dia 5 de Julho foi o nosso último dia. Fica a saudade das 13 crianças que nos vão deixar. A estes em especial desejamos muitas felicidades na nova etapa da vossa vida
Aos que nos acompanharam com carinho e apreço, o nosso muito obrigado e BOAS FÉRIAS

quarta-feira, 29 de junho de 2011

O que fazemos na praia?


No dia 27 iniciamos a nossa época balnear na Póvoa de Varzim. Saímos do Jardim de Infância às 8 horas e regressamos às 13 horas.
Temos tido uns dias fantásticos, apesar do vento que não nos larga. Mas resguardados com os para-ventos, não sentimos nada.
Preparamo-nos muito bem para estes dias.
- não deitar lixo na areia
- não atirar areia aos colegas
- por o protetor solar de manhã em casa
- levar roupa prática, chinelos ou sandálias
- respeitar a cor das bandeiras
- não sair de perto da professora
- não sair dos limites dos para-ventos
- no mar, não passar à frente da professora
- levar água
- podemos brincar, brincar, brincar
- rolar a areia
- fazer castelos
- fazer estradas
- fazer montanhas
No dia 1 de Julho terminam estas nossas férias divertidas.

segunda-feira, 20 de junho de 2011

A Criança diz...... e ela não mente

É Bom andar no Jardim de Infância porque:
- a professora ajuda muito
- fazemos muitos trabalhos
- somos todos amigos
- brincamos todos juntos
- partilhamos os brinquedos
- a professora brinca com os meninos
- planeamos o que vamos fazer
- aprendemos muita coisa: fazer desenhos, pintar, recortar, colar, picotar, matemática, língua portuguesa, construir coisas nas construções, fazer experiências
- aprendemos a escrever o nosso nome
- aprendemos a arrumar as áreas e os trabalhos,
- aprendemos as estações do ano e os dias da semana
- aprendemos a brincar a ser amigos
- fazemos coisas bonitas
- escrevemos, copiamos letras e números
- aprendemos a fazer letras diferentes
- aprendemos as formas geométricas
- aprendemos a fazer contas e formar conjuntos
- dançamos
- brincamos no recreio
- temos escorrega e uma casinha e cavalinho
- fazemos jogos
- fazemos passeios e visitas a outras escolas
- fazemos praia
- fazemos festas

Para quê dizer mais? Esta é a nossa realidade e .... muito mais.
As crianças dizem o que pensam. São autênticas e sinceras.

Festa de Fim de Ano


Finalmente chegou o nosso grande dia.
As prendas já estão à nossa espera, o recreio decorado e os pais a chegar carregados com deliciosa comida para o jantar.
A festa começou com uma dança simples e graciosa com os mais pequeninos.
Como resultado de alguns projetos elaborados ao longo do ano, surge a dramatização da história da sementinha cantada em rap e a história do cuqueno acompanhado com o teatro de fantoches.
Para terminar, os finalistas selecionaram a canção Loca-loca.
A entrega dos diplomas e do livro em harmónica foi o ponto alto da festa.
Crianças felizes, pais comovidos por esta etapa ter chegado ao fim e os seus filhos iniciarem uma nova etapa cheia de surpresas.
O lanche/jantar chegou e com ele as conversas, a manifestação das preocupações.
A diversão não podia faltar. A música popular animou o resto da festa enquanto as crianças aproveitavam para brincar no recreio. Alguns pais aproveitaram também o fato de estar com os seus filhos e poderem desfrutar dessa brincadeira, jogando à bola, ao esconde-esconde.
O nosso agradecimento a todos os pais pela sua presença e participação ativa em todas as vivências do jardim de Infância; à Junta de Freguesia pelo seu apoio e participação; aos FINALISTAS desejamos as maiores felicidades do mundo.

terça-feira, 14 de junho de 2011

Visita à EB1 de Vermil




O fim do ano aproxima-se e treze crianças irão transitar para o 1º ciclo. Uma nova etapa da vida deles. As expetativas são muitas. O que nos espera?
Para facilitar o processo de adaptação a este novo ciclo, conhecer os novos espaços e a sua organização, os novos colegas (e rever outros) e a nova professora.
Aqui estamos nós. A professora Paula explicou-nos muito bem a organização da sala (ai.... que não temos áreas!!!), a localização do material, quem serão os nossos colegas de sala.
Experimentamos sentar nas carteiras. Foi uma sensação engraçada e não conseguimos descrever o que sentimos.
E o recreio? Tem cestos de basquetebol.
"Gostamos de ir à escola. A Professora Paula foi muito simpática. Gostamos de ver os colegas que já estiveram no Jardim"
Obrigada professora Paula.

quarta-feira, 1 de junho de 2011

Uma grande festa



Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), a data universal para comemorar o dia da criança é 20 de novembro, quando também se comemora a assinatura da Declaração dos Direitos da Criança.
Entre outras coisas, a declaração reconhece a todas as crianças, independente de raça, credo, cor ou sexo, o direito à afeição, amor e compreensão; alimentação adequada, cuidados médicos, educação gratuita e proteção contra todas as formas de exploração.
Mas, alguns países, como o Brasil, adotaram outros dias para comemorar o Dia da Criança.
No Japão, por exemplo, os meninos são homenageados no dia 5 de maio. Nesta época, as famílias que têm filhos, meninos, penduram flâmulas do lado de fora das casas. As flâmulas representam carpas e são símbolos de força. Além disso, cozinham bolinhos de arroz e fazem exposições de bonecos que lembram os samurais.
As meninas são lembradas no dia 3 de março, nas tradicionais festas das bonecas conhecidas como "Hina Matsuri". As famílias com filhas, meninas, organizam exposições de bonecas, que representam a antiga corte imperial.
Na Índia, a comemoração acontece em 15 de novembro, em Portugal no dia 1º de junho e na China, em 5 de maio.
Este dia foi muito especial para nós:
1. fizemos jogos na relva
2. adoramos o jogo da garrafa e a corrida de sacos
3. e o nosso almoço foi especial

sábado, 28 de maio de 2011

visita de estudo



Em articulação com a EB1 de Vermil, realizamos a nossa visita de estudo à bracalândia localizada, agora, em Penafiel.
Foi um dia em cheio. Apesar do calor, as crianças divertiram-se imenso.

quinta-feira, 26 de maio de 2011

Teatro de fantoches: O Cuquedo



A nossa história ficou assim.

http://youtu.be/IrYNf1LhocA

domingo, 15 de maio de 2011

Num dia de calor



Aproveitando todos os espaços

sexta-feira, 6 de maio de 2011

O nosso Cuquedo


Quisemos representar o nosso Cuquedo.
Dividimo-nos em grupos, pois uns queriam trabalhar com tinta, outros com fios de lã e outros com marcadores.
Eis o resultado. Alguns são mesmo assustadores

quinta-feira, 5 de maio de 2011

quarta-feira, 4 de maio de 2011

Cuquedo? O que é isto?

Em articulação com a Biblioteca do Agrupamento, com o 1º ano do ensino básico e dando cumprimento ao planificado no início do ano para o plano nacional de leitura, apresentei hoje o livro "O Cuquedo" de Clara Cunha.
Para criar expectativas, curiosidade em relação à história, só mostrei a capa e perguntei: "Cuquedo? O que é isto?"
- um cuco
- um animal
- um monstro que anda sempre a assustar à noite
- deve ser grande e gigante, com orelhas bicudas, com muitos espinhos, dentes afiados e uma boca grande. As pernas e os braços devem ser grandes.
- Gosta de brincar .....
- não. os monstros não brincam
- brincam porque gostam de caçar coisas para comer
- gosta de cheirar e é mal cheiroso
- hum!!!! deve ser assustador.

O poder criativo e imaginativo próprio das crianças levaram-nas a imaginar este animal, pois nunca ouviram falar em tal.
Aguardemos o que virá a seguir

terça-feira, 3 de maio de 2011

descobrindo operações com o Cuisinaire




As barras Cuisinaire é um material matemático destinado, basicamente, a que as crianças aprendam a composição e decomposição dos números e iniciá-los em actividades de cálculo, assente na manipulação das barras.
No entanto podemos também:
1. Associar o tamanho e a cor;
2. Estabelecer equivalências;
3. Formar series de números de 1 a 10;
4. Trabalhar manipulamente as relações "maior do que", "menor do que"
5. Realizar diferentes seriações;
6. Introduzir a composição e decomposição de números;
7. Iniciar as operações de somas, manipulando as barras.
Foi baseado neste último ponto que este grupo de crianças quiseram trabalhar hoje: descobrir que por exemplo 4= 3+1 ou 2+2 ou 1+1+1+1 ou 2+1+1+1

Em seguida foram para o computador para concretizarem as suas descobertas.

quarta-feira, 27 de abril de 2011

Mãe, querida Mãe. Como é a tua?


Hoje estivemos a ler a história "Mãe, querida Mãe. Como é a tua?" de Luísa Ducla Soares
Daqui surgiu a ideia de desenhar a mãe e o que achamos dela:
- mãe galinha, porque nos protege
- mãe borboleta, porque é linda e vaidosa
- mãe panda, porque é fofinha
- mãe macaca, porque brinca comigo
- mãe tartaruga, porque anda comigo ao colo
- mãe pelicano, porque nos dá coisas
- mãe pata, porque me leva a passear

Daqui partimos para a divisão silábica, identificação de fonemas e grafemas, contagem de sílabas e palavras.
Já conseguimos copiar as palavras.

quinta-feira, 7 de abril de 2011

Esta a chegar a Páscoa



Tem sido uma autêntica azáfama: histórias sobre a Páscoa, o coelho da Páscoa, os ovos de Páscoa, contar, associar o número à quantidade, compor números, decalcar, desenhar, descobrir o significado da Páscoa (que afinal não significa só ovos, coelhos, visita do padre) e ... finalmente as prendas.
Primeiro foi a prenda para a madrinha: esvaziar os ovos, pintar, recortar pelos moldes e colar. Que lindos pintainhos.
E a nossa cesta? Imaginem o que escolhemos. Claro que a nossa professora ajudou. Mas uma ajuda de vez em quando também sabe bem.
Boa Páscoa para todos.

À conversa com as enfermeiras





Hoje tivemos a visita das Enfermeiras Elisabete e Noémia do Centro de Saúde das Taipas que nos vieram apresentar em teatro de fantoches a história "O ataque dos Tira Dentes", que nos fez refletir na importância da lavagem dos dentes e a maneira correta de o fazer.
Em seguida apresentaram um filme sobre a "nossa coluna" com o objetivo de mostrar às crianças a maneira correta de se sentarem, como apanhar um objeto do chão e como transportar as mochilas.
Esta conversa veio de encontro ao trabalho realizado aquando a exploração do tema "o meu corpo", proporcionando a consolidação das aprendizagens efetuadas.
No fim, as enfermeiras ofereceram a cada criança uma brochura "Missão Sorriso Branquinho" onde é explicado como se deve lavar os dentes e quando.
Elisabete e Noémia, muito obrigada por terem vindo.