quinta-feira, 16 de dezembro de 2010

Um Presente de Natal



Hoje a Inês chegou ao Jardim com uma folha na mão e disse: Eu e a minha mãe inventamos uma história de Natal. Podes ler?
Uma história linda de uma menina que queria um presente muito especial.
O grupo reagiu a esta história pedindo para a ilustrar. Depois de recontarem a história e caracterizar os personagens, organizaram-se em grupos para escolherem a parte que iriam ilustrar.
Eis o resultado final.
Isto é Natal!
Este trabalho reflecte as diversas actividades desenvolvidas partindo do sub-tema do projecto curricular de escola: "vivendo dias encantados".

segunda-feira, 13 de dezembro de 2010

Um Natal Muito Especial



Em colaboração com os pais organizou-se dois eventos nesta quadra natalícia com o objectivo de desmistificar o aspecto consumista próprio desta época e valorizar os aspectos mais humanistas e sociais, tais como, a partilha, o dar em vez de receber, a amizade e sobretudo o amor pelos mais necessitados e diferentes.
Num primeiro momento houve a recolha de brinquedos e roupa usada para oferecermos ao Pai Natal no dia da festa da freguesia que se realizou a 11 de Dezembro, pelas 20:30h, no salão paroquial de Vermil com a participação de todas as crianças da freguesia.
Num segundo momento, foi entregue às meninas Mariana, com Sídrome de Rett, e à Ângela, com paralisia cerebral, no dia 13 pelas 13:30h, nas instalações do Jardim de Infância, na presença do Presidente e Secretário da Junta de Freguesia e jornalistas, as tampinhas recolhidas até à data numa cerimónia simples, mas carregada de emoção por poder ajudar e contribuir para a felicidade de alguém.
Este Natal foi sem dúvida muito especial para todas as crianças.
O Presidente da Junta de Freguesia presenteou estas duas crianças com uma consulta gratuita num especialista do Porto. A Mariana e a Ãngela já têm consulta sexta-feira, dia 17.
Obrigada a todos que contribuíram para esta Felicidade.

sexta-feira, 10 de dezembro de 2010

Caminhando para o Natal



O Caminho faz-se caminhando. Assim foi durante estes quinze dias. Visionamos algumas histórias em power point, inventamos outras, pesquisamos na internet as tradições em relação à alimentação típica do Natal; questionamos os nossos pais sobre os doces que faziam.
Aproveitamos para aperfeiçoar o corte e os registos gráficos, assim como associar o número à quantidade utilizando os enfeites do pinheiro.
Elaboramos a nossa prenda com rolos de papel e jornal e o nosso postal.
Depois deste "trabalho" todo sentimos que o Natal não é só receber prendas, mas é algo mágico (Inês), é amor (Daniela), é partilhar (Francisco).

sexta-feira, 26 de novembro de 2010

Projecto "A Princesa Malcriada"



O prometido é devido.

Articulação com o 1º Ciclo





A sequencialidade entre as várias etapas do percurso educativo, fundamental para o sucesso educativo, implica a articulação entre os educadores e os professores do 1.º ciclo na transição do jardim-de-infância para a escola do 1.º ciclo.
Entre as estratégias facilitadoras de articulação entre o jardim-de-infância e a escola do 1.º ciclo contam-se os momentos de diálogo envolvendo docentes, pais e crianças, o desenvolvimento de actividades conjuntas ao longo do ano lectivo, bem como a organização de visitas guiadas aos respectivos estabelecimentos.
Uma destas actividades contempla o Plano Nacional de Leitura com a História da Princesa Malcriada para o 1º Período.
Para operacionalizar o proposto, as crianças do 1º ano de escolaridade da EB1 de Vermil, deslocaram-se ao Jardim de Infância para verem o teatro encenado pelas crianças do pré-escolar. Foram momentos de alegria, pois a maior parte destas crianças frequentaram este Jardim de Infância, tendo oportunidade de confraternizar com os colegas que ainda cá estão.

terça-feira, 16 de novembro de 2010

O que dizem as crianças sobre o Natal



O Natal aproxima-se e nós quisemos saber qual o significado que as crianças dão ao Natal.
Este será o nosso ponto de partida para trabalhar o Natal.

quinta-feira, 11 de novembro de 2010

Quem quer quentes e boas, quentinhas ....



Os tempos já não são o que eram, diz a sabedoria popular, no entanto o Jardim de Infância apropria-se dos usos e costumes numa tentativa de manter viva as tradições de cada localidade: o S. Martinho, que nos proporciona momentos de descoberta de provérbios e lendas, recorrendo à sabedoria popular dos nossos pais e avós.
Este foi o nosso "trabalho" ao longo destas duas semanas: a pesquisa de provérbios, envolvendo a família na sua recolha. "Pelo S.Martinho, vai à adega e prova o vinho" foi o mais referenciado.
S. Martinho? Quem é este senhor? Porque falamos dele?
Estas foram as questões de partida para a história de S. Martinho, visionada em imagens, que ordenamos dando-lhe uma sequência lógica, e no computador em power-point.
Fizemos o registo da parte da história que mais gostamos e aprendemos a "escrever" S. Martinho. Descobrimos palavras começadas por M, agrupamos castanhas em conjuntos, contamos as castanhas de cada conjunto, escrevendo o número correspondente.
Mas... o que gostamos mesmo e divertimo-nos muito foi fazer o teatro de sombras com as figuras da história (que é muito diferente do teatro de fantoches).
Porque não pintamos as imagens? Foi uma descoberta interessante. Experimentem.
Descobrimos que a nossa sombra também não tem cor, é escura como as imagens para o teatro de sombras. Pois por isso é que se chama teatro de sombras, não é?
Foi uma experiência divertida, pois brincamos com a nossa sombra no recreio.
Bem, tudo estava preparado para a nossa festa: os cartuchos representados com a nossa castanha Lili e pacotes de leite escolar; a caruma; as castanhas; os sumos e os bolos.
Cantamos à volta da fogueira, saltamos (com muito cuidado) e, claro, pintamos as caras. Tinha que ser.

sexta-feira, 5 de novembro de 2010

O dia de S. Martinho: comemorações e tradições




Em Portugal, o dia de S. Martinho é invocado nas cerimónias religiosas dos locais de culto, e o seu espírito de solidariedade lembrado, quanto mais não seja, através do relato do episódio em que partilhou a sua capa com um pobre; mas de resto, e por todo o lado, as pessoas andam ocupadas nas actividades mencionadas nos provérbios sobre este dia: assam-se castanhas, prova-se o vinho...

Acerca do assunto, escreve o conceituado etnólogo Ernesto Veiga de Oliveira (1910-1990) o seguinte: «O S. Martinho, como o dia de Todos os Santos, é também uma ocasião de magustos, o que parece relacioná-lo originariamente com o culto dos mortos (como as celebrações de Todos os Santos e Fiéis Defuntos). Mas ele é hoje sobretudo a festa do vinho, a data em que se inaugura o vinho novo, se atestam as pipas, celebrada em muitas partes com procissões de bêbados de licenciosidade autorizada, parodiando cortejos religiosos em versão báquica, que entram nas adegas, bebem e brincam livremente e são a glorificação das figuras destacadas da bebedice local constituída em burlescas irmandades. Por vezes uma dos homens, outra das mulheres, em alguns casos a celebração fracciona-se em dois dias: o de S. Martinho para os homens e o de Santa Bebiana para as mulheres (Beira Baixa). As pessoas dão aos festeiros. vinho e castanhas. O S. Martinho é também ocasião de matança de porco.» (in As Festas. Passeio pelo calendário, Fundação Calouste Gulbenkian, 1987)

Todos os anos, continuando a tradição, crianças e jovens das escolas elaboram desenhos e pinturas sobre este episódio, alguns demonstrando uma sensibilidade verdadeiramente notável.
Nós também mantemos esta tradição.
Iniciamos por conhecer melhor o castanheiro, o ouriço e a castanha, através da história "A Castanha Lili".
Trouxemos para a nossa sala ramos de castanheiro, ouriço (tem tantos picos) e a castanha bem guardadinha lá dentro.
Elaboramos um painél colectivo para representar a nossa história.
Como a Castanha Lili foi levada pelo vento aos zigue-zagues, desenhamos uma teia com palavras relacionadas com o S. Martinho.
Por fim fizemos um jogo. A professora lia a palavra que escrevemos e nós mostrávamos o cartão onde essa palavra estava escrita.
A brincar aprendemos a "escrever" e "ler"

sexta-feira, 29 de outubro de 2010

Nós já nos inscrevemos. E Você?

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Conta-nos uma História.

Lançamento da 2ª edição da iniciativa "Conta-nos uma história!" - Podcast na Educação
(Publicada em 25-10-2010)

A iniciativa "Conta-nos uma história!" - Podcast na Educação é um concurso promovido pelo Ministério da Educação (ME), através da Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular (DGIDC), do Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), do Plano Nacional de Leitura (PNL) e em parceria com a Microsoft.
Este concurso promove a concepção e desenvolvimento de recursos digitais áudio e vídeo que decorram da produção colaborativa ou do reconto de histórias já existentes (por exemplo, contos, fábulas, parábolas, mitos ou lendas). Pretende-se fomentar a dinamização de projectos desenvolvidos pelas escolas de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico incentivando a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), nomeadamente tecnologias de gravação digital áudio e vídeo.

O nosso Halloween... sem medos


Dando sequência à História "A Bruxa Mimi", quisemos construir castelos na área das construções.
Elaboramos fantoches do fantasminha, abóbora, aranha e a nossa bruxinha.
Foi muito divertido. Inventamos Histórias e cantamos canções.
Já não temos medo. Afinal são todos muito divertidos.
Na abordagem à escrita conseguimos copiar os adjectivos para a nossa bruxinha.
Comparamos os tamanhos das abóboras que troxemos de casa e decoramos depois de dramatizar várias expressões.
Como tivemos muito medo do fantasma, a nossa professora fez-nos uma surpresa: Um fantasma entrou na nossa sala com uma cesta na mão: DOCES OU TRAVESSURAS.
Foi divertido brincar com o lençol.
Afinal não temos medo nem do fantasma, nem da bruxa. São simpáticos e divertidos.

A Bruxa Mimi



O Halloween aproxima-se e para o comemorar começamos por "ler" a história da Bruxa Mimi.
Ui!! Que medo!!!
É a bruxa, os morcegos, a abóbora, a vassoura, o caldeirão, o sapo, a serpente e o mais assustador para nós, o fantasma.
Que medo!!!

quinta-feira, 21 de outubro de 2010

Com Peso E Medida


A Matemática está presente em todas as situações vivenciadas no Jardim de Infância.
Com o projecto "Alimentação Saudável" chegou o momento de sabermos o que é uma balança e uma fita métrica e para que serve.
Assim procedemos à pesagem e medição de todas as crianças. Elaboramos um cartaz para selecionarmos os pesos e as medidas por criança.
Mas não ficamos por aqui.
Quisemos saber a quantas crianças correspondia aquele peso e medida; quem é o mais alto e o mais baixo; quem é o mais pesado e o mais leve.
Ao visualizarem o quadro as crianças apercebem-se melhor das diferenças, agrupar, contar e comparar.
Quem disse que matemática é difícil?

terça-feira, 19 de outubro de 2010

Colaboração dos Pais no arranjo do recreio



Um dos nossos objectivos é envolver as famílias nas actidades do Jardim de Infância e realmente quando precisamos de ajuda, aparece sempre alguém que dentro da sua disponibilidade de horário prontifica-se a prestar a sua colaboração.
No nosso recreio havia uma árvore com os ramos muito baixos e perigosos. Contactamos alguns pais e vejam a surpresa que nos fizeram, mesmo na hora do almoço.
Isto é solidariedade. Isto é colaboração e disponibilidade.
Ao pai do Tiago os nossos agradecimentos.
Agora já podemos brincar em segurança.

segunda-feira, 18 de outubro de 2010

A Princesa Malcriada

Em articulação com a Biblioteca do Agrupamento e o 1º ano do Ensino Básico a História da Princesa Malcriada.
Aguardem o que vamos fazer

http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/bibliotecadigital/elivro.php?id=aprincesamalcriada&vid=&fullscreen=1

domingo, 17 de outubro de 2010

Semana Alimentação Saudável


Com o objectivo de promover o desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis, assim como levar a criança a identificar e conhecer os alimentos próprios de cada refeição realizamos actividades diversificadas abrangendo todas as áreas de conteúdo de maneira articulada e globalizante.
Começamos por identificar as refeições do dia: pequeno almoço, lanche, almoço, lanche e jantar. O que comemos em cada uma destas refeições; o que gostamos mais e o que não gostamos.
Pesquisamos na Internet e em panfletos alimentos.
Com a história da Srª Dona Roda dos alimentos ficamos a saber quais os mais saudáveis e os que prejudicam a saúde.
Visualizamos dois filmes: um com crianças desnutridas e outro com crianças obesas.
O grupo ficou muito sensibilizado com o que viu e levantou-se um longo debate: porque estão assim? não têm mãe? eu não quero ficar assim gordo.
Aproveitamos o facto para trabalhar as emoções: fico contente (satisfeito) com... fico triste (zandado) com ...
Chegou o momento de construir a nossa roda dos alimentos. Selecionamos as cores de cada grupo, recortamos e colamos.
Construimos a história da lagartinha comilona em pictograma, com imagens animadas, no programa ActivInspire, com várias actividades, promovendo, assim, a participação mais activa da criança.
Fomos à escola de 1º ciclo visualizar a história e executar as actividades.
Encontramos os nossos colegas do ano passado que nos receberam com muta alegria.
Terminamos o dia com exercícios físicos para mantermos um corpo saudável.

Um Acto de Solidariedade


Voltamos à recolha das tampinhas.
Uma mãe falou-nos de uma criança de 4 anos que precisava da nossa ajuda na recolha de tampinhas para a sua nova cadeira de rodas.
Como dizia Madre Teresa de Calcutá "Somos uma gota no Oceano", mas a nossa gota marcará a diferença.
A partilha aproxima-nos uns dos outros e promove a interajuda e por isso já temos alguns garrafões de tampinhas. E não ficamos por aqui. Com a vossa ajuda iremos longe.
Esta recolha proporcionou actividades diversificadas no domínio da matemática: contagem, seriar, agrupar, fazer sequências. Enfim, a brincar e a ajudar também aprendemos.
Junte-se a nós. Seja Solidário.

domingo, 10 de outubro de 2010

quinta-feira, 7 de outubro de 2010

"Inventar" é conosco


Estando eu a colocar algumas folhas que tinham caído do placar do Outono, uma criança aproximou-se e disse: podíamos "fazer" uma história para essas folhas.
Reuni o grupo e propus o desafio do colega. Todos ficaram animados, pois aquelas folhas tinham uma história.
Qual seria o título da nossa história?
História da folhinha (Vitor Hugo)
Na Primavera nasceu uma folhinha muito pequenina e verde (Diogo). Era uma folhinha muito alegre (Francisco) porque chegou a Primavera, estava sol (Inês) e tinha muitas irmãs e muito miminho (Afonso).
Vieram as flores para brincar com as folhas (Emanuel). Chegaram os frutos que também quiseram brincar (Vitor Hugo).
Estamos no Verão. Juntaram-se os passarinhos e as abelhas (Rafael).
Mas o vento começou a soprar (Francisco) e foi tudo pelo ar. E o frio também chegou (Joana).
A folhinha muito triste começou a ficar amarela, vermelha, castanha e cai ao chão. (Inês). Estamos no Outono.
E a árvore começou a ficar despida (Joana) a preparar-se para o Inverno.
Os meninos brincaram com as folhas que estavam no chão (Vitor Hugo) e as folhas voltaram a ficar alegres (Eduardo).
Os meninos levaram as folhas para a sala (José Diogo) e fizeram muitos trabalhinhos (Ana Beatriz).
Depois veio a noite e as folhas foram dormir (Vitor Hugo)
Vitória, vitória, acabou a nossa história (Manuel António)

Uma história deliciosa. Não acham?

segunda-feira, 4 de outubro de 2010

Quadro dos aniversários e das presenças




Já conseguimos preencher o quadro do tempo e dos aniversários sem ajuda. É uma grande vitória, pois de início metia-nos muita confusão associar o nosso nome/foto ao dia da semana.
Para conhecermos melhor a sequência dos dias da semana elaboramos um quadro com as cores do arco-iris. Assim é mais fácil

quarta-feira, 29 de setembro de 2010

Registos das Vindimas



Agrada-nos partilhar as nossa produções. É muito difícil passar para o papel o que programamos fazer, mas é fazendo que aprendemos

Dito e feito: Vindimamos de verdade



Palavras para quê? Participamos de verdade na vindima do Sr. Manuel e foi uma grande ajuda. Somos mesmo muito importantes, apesar de pequeninos.

segunda-feira, 27 de setembro de 2010

Vindimar!!!! Estamos ansiosos

O papel do educador é abrangente e as suas tarefas são diversificadas (Oliveira - Formosinho, 2001). Este entendimento sobre a profissão do educador leva Katz e Goffin (1990 cit. Oliveira-Formosinho, 2001:86) a afirmarem que «em princípio, quanto, mais nova é a criança, mais alargado é o âmbito das responsabilidades pelas quais o adulto deve prestar contas da sua função».
Mas, se o conceito de vulnerabilidade deve estar presente na acção do educador, a noção de criança competente também não pode ser esquecida. Esta noção cria uma nova relação entre adulto e criança, pois admite-se que a criança tem um papel activo nos contextos de que faz parte. Ela actua, intervém, tem influência sobre quem a rodeia e sobre os contextos. Cabe aos adultos e, particularmente aos educadores de infância, perceber este papel activo das crianças e dar espaço para que ela se manifeste. É necessário que o educador reconheça o direito de palavra da criança, ou seja, deverá assumir a criança como um actor social, detentor de competências reflexivas e críticas.
Foi isto que aconteceu: Dar Voz à Criança. Ouvir as suas “novidades” e interesses para programar e operacionalizar as actividades em conjunto.
E os interesses estão voltados para as suas vivências familiares: as vindimas
Tem sido um trabalho estimulante: descobrimos palavras relacionadas com o ciclo do vinho; desenhamos, pintamos, comparamos, pesquisamos como se realizam as vindimas nas outras regiões.
Amanhã vamos à vindima do Sr. Manuel. O campo é anexo ao Jardim de Infância, o que nos facilita a visita. Vamos ver e participar na colheita das uvas e ver como funciona o ralador.
Estamos ansiosos.

sábado, 18 de setembro de 2010

Vamos identificar e descobrir



Uma semana em cheio.
Através da exploração da sala realizamos as nossas primeiras aprendizagens:
Devemos falar baixo, pois somos muitos e é uma autêntica confusão, pois ninguém nos houve;
Nas áreas de trabalho, não podemos ser muitos, pois não conseguimos completar as nossas tarefas por falta de espaço. Para colmatar esta confusão identificamos as áreas com os nomes, desenhos e quantas crianças poderiam estar.
Elaboramos o nosso quadro de presenças. Curioso o que uma criança que frequenta pela primeira vez o Jardim, disse ao fim do dia "amanhã não posso faltar porque não quero uma bolinha vermelha".
Aproveitamos o aniversário de uma criança para introduzir o quadro dos aniversários.

Não disse que foi uma semana em cheio.
Agora já conhecemos o que temos na sal, como trabalhar e onde trabalhar.
Para a semana já podemos registar as regras da nossa sala.

segunda-feira, 13 de setembro de 2010

"Tinha saudades da escolinha"



Tinha saudades da escolinha.
Foram com estas palavras que iniciamos este dia, com 25 crianças em que 13 frequentam o Jardim de Infância pela primeira vez.
Para nos conhecerem melhor, o nosso grupo é constituído por 4 crianças de 3 anos (2 meninos e 2 meninas, 8 crianças de 4 anos (6 meninos e 2 meninas) e 13 crianças de 5 anos (9 meninos e 4 meninas)
Neste primeiro dia, aproveitamos o bom tempo para explorar o recreio. Os balões, os jogos e o carinho, afastaram algumas lágrimas e receio do novo, do desconhecido. Neste espaço agradável fizeram novos amigos.
De regresso à sala, exploraram todas as áreas num frenesim próprio de quem quer conhecer tudo.
Bem, naturalmente gerou-se alguma confusão: "estão tantos meninos aqui"; "posso ir para .... porque aqui estão muitos".
Em grande grupo ficamos de solucionar o problema para amanhâ (organizar as áreas de trabalho e o número de crianças por área). Vamos aguardar.
À despedida o "sapinho bolinhas" (nome que lhe deram) foi com eles para casa para que no dia seguinte volte com muitas novidades.

"Eu já estou a gostar da escolinha". Quem não gosta de ouvir isto à despedida.
Mais palavras para quê.

quinta-feira, 22 de abril de 2010

Teatro de Fantoches: O Capuchinho Vermelho


O Agrupamento de Escolas Professor Abel Salazar, Ronfe, está a comemorar a semana da leitura.
Para assinalar esta efeméride, os jardins de infância foram convidados a assistir um teatro de fantoches na biblioteca da escola sede, elaborado pelos colaboradores da biblioteca municipal Raul Brandão.
Para além destas crianças terem um contacto directo com o espaço-biblioteca (pois a maior parte das crianças nunca foram a uma biblioteca), deliciaram-se com o teatro de fantoches "O Capuchinho Vermelho"
Obrigada a todos. Agora sabemos o que é uma biblioteca e para que serve.

sábado, 17 de abril de 2010

V Fórum Internacional a Criança na primeira Infância




Estamos a organizar o V Fórum Internacional a Criança na primeira Infância para o dia 22 de Maio no Centro Cultural de Joane.
As inscrições poderão ser feitas através de www.atc.pt ou preenchendo o formulário do flyer.
Venha e Participe

segunda-feira, 15 de março de 2010

Dia Mundial dos Direitos do Consumidor



Para assinalar o dia mundial do consumidor fui convidada a fazer uma comunicação a um grupo de crianças de primeiro ciclo do Agrupamento de Escolas de Pedome.
Para além de abordarmos os direitos e deveres do consumidor infantil, o momento proporciou-se para partilhar as praticas de consumo, reflectir como devemos consumir na vertente da prevenção de um consumo exacerbado em que o TER prevalece sobre o SER. Boas práticas de consumo

domingo, 28 de fevereiro de 2010

Teatro de Fantoches



Com a História do coelho branquinho e a formiga rabiga,descobrimos a rima, o número de sílabas e fonemas, pesquisamos as características dos animais que compõem a história, elaboramos conjuntos, contamos, associamos a quantidade ao número e elaboramos os fantoches.
O início da semana da leitura foi assinalado com o teatro de fantoches.
Ler para Cres...Ser é o nosso tema para o Plano Nacional de Leitura e realmente a sequencialidade deste mini-projecto permitiu crescer um bocadinho, pois proporcionou-nos aprendizagens diversificadas e intencionalidade educativa em todas as nossas acções. Recordando o que nos ensinou "Os Sarilhos do Amarelo", conseguimos planear, executar e avaliar.

História O coelho branquinho e a formiga rabiga



Depois da visita ao mini zoo e a aproximação da Páscoa, aproveitei o facto de estar a substituir a colega, para iniciarmos um pequeno projecto com esta história, assinalando, também, o início da semana da leitura.
Para isso, depois de ler a história, fomentando o gosto pela leitura de um livro, o seu manuseamento e características, elaboramos o seu registo.

sexta-feira, 19 de fevereiro de 2010

Registo da Visista: ADORAMOS



Todos nós quisemos registar aquilo que mais gostamos desta visita. Seleccionamos os trabalhos para colocar aqui no blog. Foi difícil, pois estavam todos muito bonitos.

Visita ao Mini Zoo Ornitológico de Vermil



Grande espanto o nosso descobrir este espaço maravilhoso em Vermil.
A proposta partiu de um pai de um menino do 1º ciclo e aderimos logo.
Em Vermil? Um Mini Zoo? Não pode ser!!! Exclamamos todos.
À chegada ficamos boquiabertos com aquele lindo espaço, tão limpo, tão estimado e com tantos animais.
Admiramos cada um deles e a nossa educadora foi lendo as características de cada um: de onde vieram, o que comem, o seu tamanho ....
Obrigada pai por nos proporcionar momentos tão belos e enesquecíveis. Valeu a pena!

sexta-feira, 12 de fevereiro de 2010

Um desfile com muita cor e alegria

As crianças do Jardim de Infância e da EB1 de Vermil celebram mais uma vez esta tradição, mostrando que o seu mundo imaginário não conhece limites.
Encheram de cor, fantasia, alegria e boa disposição as ruas de Vermil acompanhados pelos seus Educadores/Professores, mães e um agente da Escola Segura.
Foi muito divertido e pudemos encarnar por um dia o nosso herói preferido.

sexta-feira, 29 de janeiro de 2010

Um amor de confusão



Adaptei esta história, bem interessante, onde podemos explorar vários conteúdos: (animais, a sua origem, o que comem, diferenças, semelhanças, tamanhos, etc). Para além disso a matemática e a linguagem oral através da rima estão bem presente.