segunda-feira, 23 de dezembro de 2013

Festa de Natal na comunidade

A convite do grupo de catequese da freguesia de Vermil participamos na sua festa de Natal. Preparamos uma coreografia muito simples, mas com muito carinho. Sentimo-nos uns verdadeiros artistas em palco. Entre risos e algum choro, alegramos toda a plateia.
 A Todos um FELIZ NATAL

sexta-feira, 20 de dezembro de 2013

Chegou o Pai Natal

Afinal o Pai Natal existe e não se esqueceu das nossas prendas. Na carta que lhe escrevemos pedimos bonecas e carrinhos. Bem sabemos que ele não pode dar resposta a todos os pedidos que fazemos, por isso só pedimos uma prendinha, pois Ele tem que ir a muitas escolas e dar prendas a muitos e muitos meninos. Pedimos que Ele não se esquecesse dos meninos pobrezinhos e daqueles que não puderam escrever uma carta como nós.

A todos que nos acompanham através deste blogue, desejamos um Santo e Feliz Natal.
BOM NATAL

terça-feira, 17 de dezembro de 2013

Trabalhos de Natal

Continuamos a "trabalhar" na decoração da nossa sala. Não nos falta imaginação e criatividade na conclusão dos nossos trabalhos.

O teatro no cinema

No dia 16 fomos as crianças do jardim e da EB1 de Vermil foram ao teatro assistir ao espetáculo "A verdadeira história da cigarra e da formiga". Um espetáculo que estimulou a imaginação e a criatividade de todos os participantes. Levou as crianças ao mundo imaginário dos insetos, mostrando-nos o valor e a importância da amizade.


segunda-feira, 9 de dezembro de 2013

Ciência divertida

A PINHA QUE ABRE E FECHA

Material:

pinha,
recipiente transparente com água

Quando começa a chover, as pinhas dos pinheiros fecham-se para proteger as sementes fazendo com que estas permaneçam secas.

Foi esta experiência que realizamos
O Simão trouxe de casa uma pinha bem seca e muito aberta 


colocamos dentro de um recipiente com água. 



O que aconteceu?

Em pouco mais de uma hora a pinha passou de aberta a completamente fechada.
Depois de termos observado e registado o que aconteceu, fomos colocá-la ao sol para ver o que acontecia quando secasse. Ao fim de um dia (seco) a pinha voltou a abrir.

Explicação:
Existe um aparelho que mede a humidade do ar chamado higrómetro (que nome!). A pinha funciona também como um higrómetro. A pinha ``sabe'' quando vai chover: ela fecha-se quando o ar está mais húmido e abre quando o ar está mais seco.

Se estiverem perto de um pinhal E quiserem saber que tempo vai fazer, podem usar as pinhas. Se estiverem fechadas, o tempo está húmido. Se estiverem abertas, o dia estará quente e seco.

Participação das famílias




É indiscutível a importância da educação pré-escolar na sociedade actual. As mudanças sociais, culturais e políticas levaram a alterações na conceção de infância e consequentemente na importância deste nível de ensino. Hoje, é internacionalmente reconhecido o papel da educação pré-escolar no desenvolvimento da criança, pelo contributo decisivo que tem no seu sucesso educativo e no seu bem-estar.
A educação de infância não é apenas um bem social e educativo, é também um bem cultural. Isto porque a cultura pressupõe aprender ao longo da vida, exige curiosidade intelectual e capacidade de resolução de problemas. Podemos igualmente dizer que a cultura é a aceitação de sociedades multiculturais e plurifacetadas, onde apesar das diferenças se garante a igualdade de oportunidades (Vasconcelos, 2000).  
A Lei-Quadro da Educação Pré-Escolar (1997), estabelece como princípio geral que “a educação pré-escolar é a primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida, sendo complementar da ação educativa da família, com a qual deve estabelecer estreita relação, favorecendo a formação e o desenvolvimento equilibrado da criança, tendo em vista a sua plena inserção na sociedade como ser autónomo, livre e solidário” (Lopes da Silva, 1997).
Deste princípio, decorrem os objetivos gerais pedagógicos definidos para a Educação a este nível, de extrema relevância para este trabalho, dando-se ênfase à importância da relação com a família e que se traduz no seguinte objetivo: “ Incentivar a participação das famílias no processo educativo e estabelecer relações de efetiva colaboração com a comunidade” (ibidem)
A pertinência desta afirmação advém do facto de ser a família a responsável pela educação das crianças e também o primeiro e principal agente educativo.  
A ligação jardim de infância – família beneficia a criança, garantindo-lhe um desenvolvimento e um percurso de aprendizagem mais integrados. Desta forma, a relação entre o jardim de infância e a família são fatores que contribuem decisivamente para o sucesso da educação das crianças. É por esta razão que consideramos indispensável que o jardim de infância desenvolva estratégias que incentivem a participação da famílias, envolvendo e responsabilizando a mesma, dado que esta constitui a primeira instância educativa das crianças.
As vantagens de uma estreita relação entre o jardim de infância e a família são consensuais, estando expressas nos mais diversos documentos que regulamentam esta atividade. Isto porque, segundo Ramos (2003), a escola é uma organização que exige o envolvimento de todos os parceiros educativos, dado ser um local privilegiado para a troca de experiências, contacto com diferentes culturas, onde interagem vários atores com objetivos diferentes entre si. Daqui ressalta a noção de comunidade educativa, sendo este um dos objetivos que a escola deve alcançar, independentemente do nível etário a que se destina.

No que respeita ao caso específico do jardim de infância podemos afirmar que este continua a ser um local privilegiado para que esta interação ocorra, não só pela não obrigatoriedade da educação pré-escolar, o que pressupõe uma opção educativa dos encarregados de educação, como também devido à idade das crianças que o frequentam e, ainda, à própria organização estrutural deste nível de ensino.
Atendendo a estes pressupostos, convidamos todos os pais a ajudarem os seus filhos a decorar um pinheirinho. O resultado está a ser este:
Obrigada a todos os pais pela colaboração.
Nas estrelas escrevemos frases alusivas ao Natal.

sexta-feira, 6 de dezembro de 2013

SE .....

Frase do dia das nossas crianças:

"Se eu fosse o Pai Natal dava muitos beijinhos e prendas a TODAS as crianças"

Assim começou o nosso dia de trabalho.

terça-feira, 3 de dezembro de 2013

Em contagem descrecente

Poema
A Última Árvore de Natal


(Um antigo conto de Natal)
Eu vi um camião cheio de árvores de Natal
E cada uma tinha uma história para contar,
O motorista colocou-as numa fileira
Esperando que as pessoas as viessem comprar.
Ele pendurou umas luzinhas brilhantes
E uma placa em que se podia ler
"ÁRVORES DE NATAL"
e em vermelho escrevia
"ÁRVORES DE NATAL PARA VENDER"
Ele serviu-se de chocolate quente
Numa garrafa térmica fumegante,
E assim começou a nevar
Enquanto uma família estacionava esfuziante,
Uma mãe, um pai, e um menino
Pararam o carro, rapidinho
Vieram, caminhando, e começaram a procurar
A perfeita árvore para se decorar.
O menino ia à frente,
com seu olhar reluzente, a exclamar:
"Elas têm cheiro de Natal, mamã!
Sinto o cheiro de Natal em todo lugar."
"Vamos comprar uma árvore de quilómetros de altura!
A maior que pudermos encontrar!
Uma árvore que encoste no teto!
Uma que nem se possa carregar!"
"Uma árvore tão grande
Que até mesmo o Pai Natal, quando olhar,
Vai se admirar:
“Esta é a árvore mais bela
Que já vi neste Natal!”.
Para achar o pinheirinho perfeito
Procuraram com muita prontidão
Aqui e ali, e até mais de uma vez,
O papa examinou e balançou mais de seis!
"Mamã, mamã encontrei, encontrei!
O pinheirinho que mais gostei!
Tem um galhinho quebrado
Mas que pode ficar disfarçado."
"Do anjinho da vovó tiraremos o pó
E lá no alto esperando
Ficará nos guardando.
Podemos comprá-la? Por favor, por favor!
Pediu com fervor."
"Que tal tomarmos chocolate quente?"
Perguntou o vendedor indulgente.
Enquanto abria a garrafa para aquela gente.
"Isto sim vai aquecer o ambiente!"
Em três pequenos copos de papel
Ele serviu o chocolate espumante,
Enquanto brindavam, esperançosos,
Por mais um Natal esfuziante.
"Você escolheu certinho", disse ele,
"Este é realmente o melhor dos pinheirinhos".
Mas o menino estava agoniado,
Pois o preço, para o pai, era muito elevado “Feliz Natal", disse o homem,
Amarrando o pinheirinho com um cordão.
"A árvore é sua com uma condição:
Manter uma promessa de Natal."
"Na noite de Natal,
Quando for deitar e rezar,
Prometa no seu coraçãozinho guardar
O encanto do Dia de Natal!"
"Agora corra para casa!
Pois este vento gelado
Suas bochechas têm queimado.
E peça ao papai para com todo cuidado
Enfeitá-la com os ornamentos comprados.
E que, no fim da empreitada,
Mate-lhe a sede, coitada!"
E assim foi com o vento zunindo
Durante a noite gelada
Tendo o homem dado árvore,
Após árvore,
Após árvore...
Para cada pessoa que apareceu,
Brindou com o chocolate espumante
Nos pequenos copos, tão quentes,
Para manter aconchegante o ambiente.
Quem jurou manter a promessa
De guardar no coração o encanto do Natal,
Saiu na noite contente
Cantando canções alegremente.
E quando tudo acabou
Só uma árvore restou:
Mas ninguém estava lá
Para esta árvore adotar.
O homem que vendia árvores, então,
Vestiu seu grosso casacão
E partiu para a floresta
Com a última árvore da festa.
Ele deixou o pinheirinho
Perto de um pequeno riachinho.
Para que as criaturas, sem pousada,
Pudessem fazer dela sua morada.
Ele sorria enquanto tirava os flocos de neve
Que na sua barba encontrava.
Foi aí que de trás de um arbusto
Uma rena quase lhe pregou um susto.
Olhou para ela e sorriu.
Fazendo um carinho na grande criatura,
Pensou com brandura:
"Parece que o Natal chegou novamente!."
"Ainda temos muito chão,
E muitas coisas por fazer!
Vamos para casa, amigo, trabalhar
Neste Natal que vai começar.
Ele olhou para o céu,
Ouviu os sinos a tocar,
E, num pestanejar...
O vendedor desapareceu!
Feliz Natal!!

Este lindo poema serviu de motivo para montarmos a nossa árvore de Natal. Mas ... os adornos do ano passado já estão "feios". É necessário fazer outros. "Vamos à internet ver outras coisas" - disseram todos.
Da pesquisa efetuada, selecinaram e executaram:
Com copos de iogurte
 Bolinhas de papel
 Restos de cartolinas


segunda-feira, 25 de novembro de 2013

Quem é o Pai Natal?


Vivemos numa sociedade em que todas as crianças estão cada vez mais expostas ao mercado, ao consumismo, própria da globalização de mercados. Elas vivem rodeadas de um bombardeiro de informações, para além de muitos excessos: de estímulos antes do tempo, de brinquedos industrializados e incentivo ao consumo.
Perante esta realidade, qual o papel do jardim de infância?
O jardim de infância não pode restringir-se à transmissão de conhecimentos e à socialização. Precisa conhecer quem são as suas crianças, os seus interesses, as suas realidades e necessidades, possibilitando, assim, uma infância vivida com mais significado.
Criar espaços e oportunidades da criança expor as suas ideias, vivências, pensamentos, receios, alegrias, tristezas ...
Este espaço é vivido intensamente nas conversas de grande grupo em que as crianças partilham as suas experiências e vivências.
nestes últimos dias, não se fala noutra coisa: fui ao shoping e já está tudo enfeitado para o Natal; Fui ver o Pai Natal a chegar ao .....
O Pai Natal já chegou? Quem é o Pai Natal? Foi o desafio lançado ao grupo. 
- É um senhor que está vestido de calças e casaco vermelho, botas pretas e tem uma barba branca muito comprida. Ah! e tem, também, um gorro vermelho"
- É fixe porque dá muitas prendas aos meninos
- É divertido e amigo
- É amoroso
- Ele vive no pólo norte onde há muita neve
- Ele viaja no seu trenó, puxado pelas renas e uma tem o nariz vermelho. É o Rodolfo.
Esta é a imagem que este grupo tem do Pai Natal.

Aproveitando este interesse, vimos em power-point a história "Eu sei tudo sobre o Pai Natal de Nathalie Delebarre e Aurélie Blanz.

terça-feira, 19 de novembro de 2013

Ainda ... sobre o Magusto

Agora já não custa nada fazer os registos das festas, vivências e, sobretudo, das histórias. É só pensar um pouquinho, programar o que vai desenhar e como preencher a folha de desenho.




terça-feira, 12 de novembro de 2013

A festa do Magusto

A festa do Magusto foi o culminar de várias atividades e aprendizagens. Exploramos várias histórias: A castanha Lili; A Maria Castanha; A lenda de S. Martinho. Aprendemos várias canções, quadras e provérbios relacionadas com o S. Martinho.
Exploramos as cores, as quantidades, os tamanhos e simetrias.
Fizemos a divisão silábica das palavras "novas" e identificamos a primeira e última letra de cada palavra.
Aproveitamos para fazer recorte, colagem e pintura.
Até que .... chegou o dia tão ansiado por todos, pois os colegas do 1º ciclo vinham festejar o magusto no nosso jardim.
Tudo pronto: caruma, castanhas, sumos, muitas canções e alegria.
Foi uma tarde muito divertida na companhia de alguns pais, representante da Junta de Freguesia e dos nossos colegas

quinta-feira, 7 de novembro de 2013

castanho, castanheiro... castanhas

Como já sabemos e identificamos as cores primárias (amarelo, azul e vermelho) fomos à descoberta da cor verde e castanho.
Para isso, misturamos o amarelo com o azul e .... apareceu o verde.
Misturamos o verde com o vermelho e apareceu o castanho. Foi divertido misturar as cores utilizando as mãos e os pincéis.
Já que encontramos o castanho, desenhamos o nosso castanheiro.


O nosso castanheiro já tem folhas castanhas. Estava cheio de ouriços e as castanhas a cair.

Descobrimos, também, palavras que começam com a letra "C": camisa, cadeira, cama, cabelo, cotovelo ..
Aproveitamos para fazer a divisão silábica das palavras que descobrimos.
Em seguida elaboramos os nossos cartuchos para as castanhas, utilizando a técnica da carimbagem de uma batata.


segunda-feira, 4 de novembro de 2013

Passo a passo ....

Passo a passo fomos aprendendo a registar histórias, completar pictogramas, representar vivências ...
Não foi fácil. Primeiro escolhemos a cena que queremos desenhar. Olhamos para a folha e idealizamos a nossa representação: aqui desenho .... ali ..... e assim por diante. É a fase de programação: o que vou desenhar, como e onde.
Por fim executamos:
História da Maria Castanha
 (4 anos)
 (4 anos)
 (5 anos)
 (5 anos)
Depois avaliamos: o que desenhamos e porque.

quinta-feira, 31 de outubro de 2013

Será mesmo uma bruxa?

Passamos a semana a explorar a história "Desculpa ... Por acaso és uma bruxa"
- pesquisamos o significado de Halloween
- identificamos os personagens da história e para nós o gato Leonardo é a personagem principal
- identificamos onde se desenrolava a história: na biblioteca e na rua
- descobrimos que basta mudar uma letra que ficamos com outras palavras; gato, rato; pato
- contamos o número de bruxinhas que aparecem na história, relacionando a quantidade com o número;
- elaboramos conjuntos
- construímos a nossa bruxinha
- fizemos recorte, colagem, pintura
- aprendemos uma canção muito engraçada "a nossa bruxa"
- Mas ... o que gostamos mais foi de dramatizar a história e construir o power point com os nossos desenhos.

terça-feira, 29 de outubro de 2013

Desculpa ... Quem és tu?

Imaginem quem se sentou na minha cadeira no fim do lanche? Sabem quem é?
Ninguém tinha dúvida. Era a senhora bruxinha que nos veio visitar.
- É mesmo uma bruxa! Tem um chapéu pontiagudo, meias às riscas....
- Está bem, mas falta-lhe a vassoura ...
- E o caldeirão ....
- o gato, o morcego, a cobra
- mas na história não havia morcegos, nem cobras ...
E a conversa à volta desta bruxinha simpática continuou. Uma conversa espontânea, sem interferências do adulto.
Esta bruxinha convidou-nos a rever a história "Descupa ... Por acaso és uma bruxa" e fez de juri na nossa representação.
Claro que nos esmeramos para não ficarmos mal. a representação desenvolveu-se na biblioteca, sim porque nós também temos uma e muito recheada. Os adereços foram improvisados: as meias, a vassoura, o caldeirão.
Para finalizar o dia, realizamos alguns exercícios on-line elaborados pela nossa colega Cristina (a quem agradecemos).

terça-feira, 22 de outubro de 2013

Já sei desenhar ... o meu corpo

Com esta canção aprendemos a desenhar o nosso corpo.
Primeiro aprendemos a canção e descobrimos o que nos queria dizer. Depois fomos para o espelho mimar a canção e por fim desenhar.
Canção "O corpo Humano"
(música adaptada)
Eu tenho uma cabeça
Que tem cabelo em cima
Com olhos que abrem e fecham
Com boca e nariz
Ouvidos e um pescoço
Que gira p'ra lá e p'ra cá
Um tronco bonitinho
Que sabe rebolar
Dois braços e  mãozinhas
Que pegam no que quero
Duas pernas fortes
Dois pés e sei chutar
O meu corpo é bem bonito
Cabeça, tronco e membros
Com ele posso tudo
Correr, saltar e sentar
(retirada do youtube)
 (3 anos)
 (4 anos)
(5 anos)

segunda-feira, 14 de outubro de 2013

A nossa roda dos alimentos

Hoje começamos o dia assim:
“A Senhora Roda dos Alimentos” 

Era uma vez uma senhora muito redondinha…esta senhora era muito redondinha e muito brincalhona. E sabem qual era a sua brincadeira preferida? Ela adorava brincar com todos os alimentos: com as cenouras, com a maça, com a cebola, com o nabo, com a abóbora, com o morango, com a couve-flor, com a alface, com a água… com as cerejas, com o ananás, com o pepino, com o pão, com o leite, com o iogurte, com o queijo, com os ovos, com o azeite, com a manteiga.
Certo dia, andava a senhora muito redondinha na sua brincadeira quando decidiu fazer um jogo com todos os alimentos. Os alimentos gostaram muito da ideia, porque também adoravam brincar. Então, a senhora muito redondinha pediu a todos os alimentos que estivessem com muita atenção para explicar o jogo:
- Todos os alimentos do mesmo grupo ou família vão juntar-se para formar um grupo – explicou a senhora muito redondinha.
- Vamos jogar? – perguntou a senhora roda.
- Sim – responderam todos os alimentos em coro. 

De repente, gerou-se uma grande confusão, porque uns alimentos queriam ficar no mesmo grupo e outros não sabiam para onde haviam de ir…
A senhora roda voltou a explicar que só podiam ficar no mesmo grupo, os alimentos parecidos, por exemplo, a maçã, a pêra e outras frutas formavam um grupo…
As cenouras, as couves e outros legumes formavam outro grupo…
A massa, o arroz, o pão, outro grupo…
O leite, o queijo, os iogurtes outro grupo…
O feijão, o grão, as ervilhas formavam outro grupo…
Os ovos, a carne, o peixe juntos formavam outro grupo..
O azeite, a manteiga, o óleo outro grupo….
Depois desta explicação, os alimentos começaram a juntar-se em grupos…
Assim, a maça, o morango, a pêra, o ananás e as cerejas juntaram-se e formaram o grupo das frutas.
A seguir, o tomate, a cenoura, o pimento, a couve-flor, a alface, a cebola, a abóbora, o nabo, o pepino juntaram-se e formaram o grupo dos legumes.
Depois, a massa, o arroz, as batatas e o pão formaram o grupo dos hidratos de carbono.
O feijão, o grão, as ervilhas formaram o grupo das leguminosas .
O leite, o queijo e o iogurte formaram o grupo dos lacticínios.
Os ovos, a carne e o peixe formaram outro grupo, o das proteínas.
O azeite, a manteiga e o óleo formaram o grupo das gorduras.
Mas sobrava um alimento…a água. A senhora roda explicou que a água era muito importante e ficava nomeio de todos os outros grupos, porque todos os alimentos são constituídos por água.
Quando todos os alimentos estavam juntos em grupos, a senhora roda dos alimentos explicou que cada grupo era muito importante e que se devia comer um pouco de todos os grupos, comendo mais dos grupos maiores e menos dos grupos mais pequenos.


A partir daqui começou o jogo:
Colocar cada alimento no seu grupo. Os alimentos já tinham sido recortados, pois todos os dias continuamos a dar de comer ao nosso Tamagchi. Aproveitamos a mesa da nossa cozinha, pois ela é redondinha como a senhora da roda dos alimentos. Cada criança pegava num alimento e colocava-o no seu grupo. O resultado foi este:


terça-feira, 8 de outubro de 2013

Fomos à vindima

Professora, o Sr. Manuel está a vindimar. Nós também podemos ir?
Foi assim que começou o nosso dia. O entusiasmo era geral. Como já tínhamos visto uma vindima no youtube, assim como aprendemos muitas palavras novas: vindima, vindimar, videira, vinho, colher uvas, os  utensílios usados para a colheita (escada, balde, tesoura), ralador e pipos, chegou a hora de participar numa.
Subir a escada para cortar as uvas foi fácil e divertido. O mais difícil era rodar a manivela do ralador, pois era preciso muita força.

segunda-feira, 7 de outubro de 2013

Um tamagotchi comilão

Depois da visita ao supermercado o grupo ficou entusiasmado em recortar alimentos de folhetos que trouxeram de casa. Uns já sabiam recortar, outros precisaram de ajuda para iniciar esta técnica.
- Podemos recortar o que quisermos?
- Como assim?
- bolachas, bolos ...
- Mas .... essas coisas fazem mal (disseram alguns)
- É melhor recortar aquilo que faz bem (disseram outros)
- Mas eu gosto de bolachas!
Deixei que recortassem todos os alimentos que gostavam.

- Que vamos fazer com estes recortes?
- Podemos fazer colagens (sugeriram alguns)
Propus construirmos um boneco e todos os dias escolhermos alimentos para lhe dar de comer.
- E se fosse um tamagotch. Eu tenho um em casa e dou-lhe de comer.
Todos gostaram da ideia. Arranjamos uma caixa. Pintamos e colamos um animalzinho muito paracido com o tamagotch com a boca bem aberta.



Agora, todos os dias de manhã selecionamos o que lhe vamos dar ao almoço. Claro que as bolachas, os sucos, os rebuçados, os bolos ficam de parte porque o nosso tamagotch pode ficar doente.

terça-feira, 1 de outubro de 2013

Com peso e medida

Iniciamos o dia relembrando o que vimos ontem no supermercado. Não esquecemos de nada!
(desenho selecionado pelo grupo)

O dia vai ser longo, pois a professora vai nos pesar e medir. Depois de construirmos uma tabela, vamos descobrir qual é a criança que pesa mais , qual a criança que pesa menos e quais as crianças que têm o mesmo peso.

segunda-feira, 30 de setembro de 2013

visita ao supermercado

Iniciamos o dia de hoje com a história "O Tomás já não cabe nos calções". Questionadas as crianças o porque deste coelhinho tão simpático e engraçado não caber nos calções, a resposta foi unânime: comeu demais e ficou muito gordo:
- Comeu demais?? O que é isso?
- Comeu o que não devia: doces, chupas e muitos bolos

Começamos a ler a história e a alegria estampou-se nas carinhas marotas: nós acertamos!

Para conhecer melhor cada alimento fomos de seguida ao supermercado do pai da Lara. Lá viram onde estavam colocados cada alimento e conseguimos identificar cada um deles.
De regresso à sala, todos quiseram manifestar os seus gostos: o que gostavam mais e o que não gostavam; onde estavam colocados os alimentos e porque (foi o caso dos congelados que estavam nas arcas para não se estragarem)

sexta-feira, 27 de setembro de 2013

Um espantalho muito divertido

Depois de ouvirmos a história "A chegada do outono com espantalho brincalhão" que nos fala das diferenças atmosféricas da passagem do verão para o outono, uma criança referiu que sabia uma canção da Xana Toc-Toc sobre os espantalho.

Aqui fica a canção. É divertida e muito ritmada e a coreografia é muito fácil.

quarta-feira, 25 de setembro de 2013

do milho ao pão

Com a história da galinha ruiva, também nós fomos à descoberta para que servia o milho. Está pergunta foi muito fácil, pois sabíamos que o milho é para dar às galinhas e aos coelhos para eles comeram. Ficamos espantados ao saber que podíamos fazer pão. Mas como?
Lembraram-se, então da história:
1º colher o milho
2º desfolhar
3º debulhar o milho
4º deixá-lo secar
5º levar o milho ao moinho para ralar e ..... claro ... ficar em farinha.
Com isto aprendemos palavras novas (e difícil para alguns que só as conseguiram pronunciar com a ajuda de batimentos de palmas). Até foi divertido fazer esta divisão silábica.
Como não temos um moinho por perto para ver como se rala o milho, pesquisamos na internet e a professora mostrou um power point que tinha guardado.

A brincar vamos aprendendo

Tempo de outono. Tempo das colheitas.
Depois da nossa desfolhada, ouvimos com muita atenção a história da galinha ruiva. Também ela fez uma desfolhada, mas, coitada, sozinha, pois os amigos não quiseram ajudar. Ah.... mas quando o cheiro do bolo se espalhou pela quinta, todos queriam comer. Que malandros! Aprenderam uma grande lição: temos que ajudar os nossos amigos. É isso que acontece na nossa sala. Já sabemos partilhar (e até gostamos, pois é divertido) e ajudar os colegas.

segunda-feira, 23 de setembro de 2013

Desfolhada muito divertida

Na conversa em grande grupo, uma criança brindou-nos com uma extraordinária novidade: "no sábado fui com o meu pai à desfolhada da tia Luísa".
- Desfolhada? O que é isso.
- É tirar o milho - respondeu 
Esta conversa motivou todo o grupo que questionou-me o que era e como se faz.
Fizemos uma investigação na internet, pesquisando o seu significado e recolhendo algumas imagens. No entanto, a criança continuava irrequieta, pois a tia Luísa continuava a desfolhada e nós podíamos ir ajudá-la.
Assim o fizemos:

Descobrimos que as espigas de milho guardam-se num espigueiro:
De regresso à escola, fizemos a nossa desfolhada, debulhamos o milho e pusemos a secar:


E agora?

As nossas colheitas

A semana chegou ao fim. Foi uma semana repleta de surpresas para as crianças que frequentam o jardim pela primeira vez: já conhecem todos os espaços e as regras de convivência já se fazem notar. 
Nesta descoberta e exploração quer dos espaços, quer dos materiais qual não foi a nossa surpresa ao verificarmos que da sementeira que realizamos no ano letivo anterior já podemos colher a abóbora, a curgete, os feijões e as cenouras.



terça-feira, 17 de setembro de 2013

A caminhar ... devagar .... devagarinho

O regresso ao jardim-de-infância supõe uma adaptação das crianças a novas situações: novos amigos e novos espaços. A forma como enfrentam estas novas situações e experiências vai ter influência na visão que cada criança forma deste novo espaço. Daí a necessidade de organizar um adequado período de adaptação para que a entrada no jardim-de-infância seja o mais agradável possível, sobretudo no caso das crianças que frequentam o jardim pela primeira vez. Considerando a importância da adaptação da criança a esta nova "família", iniciamos este ano letivo apropriando-nos de vários jogos de reconhecimento do espaço interior e exterior, assim como o conhecimento de cada criança e dos materiais existentes na sala. 

segunda-feira, 16 de setembro de 2013

Arranque do ano letivo

Seja bem vindo.
Iniciamos este ano letivo com uma postagem da nossa amiga Juca "Na Educação Pré-Escolar -Quando brincar é aprender e a sua importância. (Obrigada Juca pela partilha)


quarta-feira, 3 de julho de 2013

Estamos na reta final

O fim do ano letivo aproxima-se. Algumas crianças vão continuar conosco. Outras seguirão o seu percurso académico, ingressando no primeiro ciclo. A estes desejamos-lhes as maiores felicidades e que essa caminhada seja repleta de sorrisos.
A todos desejamos uma ótimas férias e lembrem-se que:
Boas férias

quinta-feira, 27 de junho de 2013

É tempo de praia

Pois claro, começamos a nossa praia e o S. Pedro veio dar uma ajuda: muito calor, a bandeira sempre verde, o mar muito azul e sereno para podermos brincar à vontade.
8:00 horas. Partida! Lá vamos nós em direção à Póvoa de Varzim para aproveitarmos ao máximo a manhã de praia. Sono? Nem pensar. Só no fim do almoço é que o João pestana aparece, principalmente aos mais pequeninos, que teimam em resistir para poderem aproveitar as brincadeiras no recreio.
Amanhã é o último e a professora está a preparar uma surpresa. Que será?

domingo, 23 de junho de 2013

Festa de fim de ano

Finalmente chegou o dia tão esperado por este grupo de crianças. às 16:30h começaram a chegar os primeiros protagonistas. Trouxeram consigo a boa disposição e a animação, pois afinal a festa era deles. Todos empenhados em dar o seu melhor e mostrar aos pais e familiares que daquilo sabem eles.
Vejam só como foi linda!

Gostaríamos de agradecer a todos os pais pela sua participação e empenho. Em especial, aos pais dos finalistas que nos presentearam com uma belíssima dramatização da história "Os músicos de Bremen" dos irmãos grimn. A todos que caminharam conosco ao longo deste ano letivo, o nosso muito obrigado.

quarta-feira, 19 de junho de 2013

Um pequeno intervalo nesta azáfama

Continuamos atarefados na preparação da nossa festa de fim de ano que se realiza este sábado: cartolas, crachas, diplomas, acessórios, enfeites para a decoração do recreio e o livro dos finalistas em que cada quadra nos retrata a característica de cada um.
Nestes intervalos ainda tivemos tempo de receber as enfermeiras Elisabete, Marta e Elsa que nos vieram presentear com um teatro de fantoches sobre a saúde e higiene oral. Sim, porque é bom sempre lembrar da importãncia da lavagem dos dentes na nossa idade e, sobretudo, como deve ser feita esta lavagem.


Obrigada por trazer o menino Caco a lembrar-nos da importância da lavagem dos dentes, mas, sobretudo, de arranjar tempo, mesmo que fosse quase no fim do ano letivo, para nos fazer esta visita.

quinta-feira, 13 de junho de 2013

Programação da festa de fim de ano

O dia 22 de junho aproxima-se e tivemos que dilenear a nossa festa. Como somos só uma sala temos que nos desdobrar em atividades. Por isso selecionamos para a nossa festa o seguinte programa:
Iª Parte
1- reportório de canções temáticas selecionadas dos projetos desenvolvidos ao longo do ano em que participam todas as crianças:
a) Castanha, castanha
b) Truz-Truz
c) Palhacinho brincalhão
d) Na quinta do tio Manel
e) Qual é a coisa qual é ela

2- Dança das Caricas (3, 4 anos)

3- Dança "os ditongos a cantar" de Ana de Vasconcelos (5 anos)

4- Canção do mar ( todos)

5- I'm a barbie girl (5 anos~)

IIª Parte

Sessão solene de entrega de diplomas aos finalistas

IIIª Parte

Participação surpresa dos pais/encarregados de educação

IVª Parte

Jantar/Convívio

Vª Parte

Baile de finalistas (crianças e pais)


quinta-feira, 6 de junho de 2013

Matemática divertida

Estamos em junho e a festa de fim de ano aproxima-se. Hoje estivemos a selecionar as canções temáticas que aprendemos ao longo do ano. Foi um bom momento de reflexão e avaliação da consolidação de capacidades e conhecimentos adquiridos.
À tarde, enquanto se elaboravam as cartolas para os finalistas, um grupo propôs trabalhar com botões para trabalhar "matemática". Reuniram o material necessário e eis o resultado:


quarta-feira, 5 de junho de 2013

Um Amor de confusão

Sim é verdade: foi um amor de confusão a comemoração do dia mundial da criança. O evento foi organizado pela GNR no parque da Cidade de Guimarães.
Só se viam crianças a saírem de todos os cantos acompanhadas pelas suas educadoras e assistentes operacionais. Era um manto colorido com o sorriso de cada criança. T-shirts, chapéus, batas de todas as cores.
Bem dissemos confusão, mas não é verdade, pois a organização esmerou-se neste evento dedicado ao que de melhor existe neste mundo que são as crianças. Por isso dizemos amor de confusão, por estar muita criança junta e na verdade não haver confusão. A confusão somos nós adultos que o criamos com os nossos receios e preocupações. A criança não tem destes problemas.
As imagens falam por si. Podemos dizer que foi um dia maravilhoso para todas as crianças presentes neste evento.

sexta-feira, 24 de maio de 2013

Conto redondo


Considerando a literatura infantil como a arte de criar e recriar histórias, as nossas crianças tiveram a oportunidade de viajar no mundo da imaginação, dos sonhos e da fantasia. A partir da frase: Era uma vez um peixinho azul…as personagens mágicas surgiram e despertaram a curiosidade e o encantamento das crianças. Assim nasceu o conto redondo que, ao longo do ano, passo a passo, foi construído por todas as crianças que integram os Jardins-de-infância do nosso agrupamento de escolas.
Autores e ilustradores:
Crianças dos Jardins de Infância de :
 Poças -Airão Santa Maria,
Roupeire -Airão S. João,
Calçada – Vermil,
Casais-Brito.
Educadoras:
Alice Maria,
Joaquina Barbosa,
Maria da Conceição,
Maria das Dores,
Maria de Fátima,
Maria José,
Maria Teresa.



quinta-feira, 23 de maio de 2013

história com música

Quem não conhece a história do gato de botas?
É um clássico. Toda a gente conhece este gato matreiro e muito esperto.
Mas... contar esta história com música é extraordinário. O Professor Rui (professor de música na EB2/3) conseguiu que as crianças do Jardim de Infância e as crianças do 1º ciclo participassem ativamente e interagissem com ele. Foram momentos de autêntica magia para todas as crianças. Obrigado professor Rui. O nosso obrigado vai também para a Biblioteca Escolar do Agrupamento que organizou esta atividade.