sexta-feira, 21 de dezembro de 2012

Mais presentes..

Neste último dia antes da interrupção letiva do Nartal fomos presenteados com duas grandes prendas:


A primeira, a continuação dos conto de Natal em que a Rita, o Miguel, a Paula e a Margarida apresentaram "a fábrica dos brinquedos"
A segunda, a participação de uma mãe acompanhada da sua viola para animar a tarde

A todos o nosso muito obrigada por nos proporcionar estes momentos de autêntica magia.

Bom Natal para todos os que nos segue.

sexta-feira, 14 de dezembro de 2012

Uma visita rápida, mas desejada

Mais um conto num dia especial

Hoje foi o dia mais esperado por este grupo de crianças: a festa de Natal com a visita de um senhor muito simpático, gordinho, de fato vermelho e barbas brancas. Já adivinharam quem é?

Mas ... antes de ele chegar e de tudo começar, recebemos outro presente: outra contadora de histórias vestida a preceito para nos encantar com a história: "o menino que não acreditava no pai natal"


Afinal, no fim da história, este menino ficou a acreditar no pai natal. E nós também acreditamos.

terça-feira, 11 de dezembro de 2012

quinta-feira, 6 de dezembro de 2012

Uma prenda especial

A Associação Juvenil de Vermil quis presentear o nosso jardim de infância com a vinda semanal de um jovem para contar uma história. Abraçamos de imediato este projeto. 
Hoje foi a vez do Tiago presentear-nos com uma história. Trouxe consigo uma rena simpática, mas ... onde estava o livro? Pois, pois... não havia livro. A história era narrada através de desenhos projetados no Table. Foi uma novidade, pois já tínhamos lido histórias através dos livros, em power-point, no youtube, na biblioteca digital, mas não conhecíamos este.

   Depois foi a nossa vez de experimentarmos a rena e contarmos a história.
O nosso muito obrigada à associação juvenil e os parabéns pela iniciativa. Ficamos ansiosos a aguardar a próxima semana para nos deliciar com outra história.


Faltam dezoito dias para o Natal

Natal, época de magia, época de amor, época de solidariedade, época de convívio familiar.
É nesta data que festejamos o nascimento do Menino Jesus e, portanto, o seu aniversário.
É este o sentido de Natal vivenciado por estas crianças. Através dos contos de Natal, das canções, das adivinhas, e muitos "trabalhos", o tempo vai passando com muita alegria e expectativa. 
Depois de uma pesquisa na internet, selecionamos o que gostaríamos de fazer. Para isso foi necessário programar quem ia fazer e o que. Não foi fácil, pois os mais pequeninos não entendiam porque tínhamos que dividir tarefas. Pus o problema ao grupo e pedi ajuda para resolver o problema. "É fácil, fazemos os grupos com crianças de 5, 4 e 3 anos. Assim eles também aprendem". Todos concordaram. Agruparam-se e cada grupo ficou responsável pela tarefa escolhida.
O primeiro grupo escolheu fazer a coroa de natal com sacos plásticos. Fiz-lhes os moldes das tiras. O problema foi cortar os sacos, pois eles "fugiam". Conforme cortavam eu aplicava na coroa de cartão e o resultado final foi este:
O segundo grupo escolheu fazer as renas utilizando a mão como modelo: decalcaram a mão, recortaram e decoraram:
O terceiro grupo resolveu fazer os sinos com garrafas. Cortei a garrafa e eles pintaram e decoraram:
O quarto grupo elaborou anjos com tiras de cartolina enroladas. A colagem foi com ajuda do adulto:

O quinto grupo aproveitou as caixas de ovos para fazerem um trenó com a rena Rodolfo:
E ainda vamos ter tempo de acabar as nossas bolas:
Das histórias ouvidas, quisemos representar o nosso presépio:

Ainda faltam dezoito dias para o Natal e aos poucos a nossa sala vai-se transformando.

quinta-feira, 22 de novembro de 2012

novos desafios

Hoje, no planeamento, as crianças pediram para pintar um Pai Natal para decorar o placard. 
-" mas ... já pintamos o ano passado" - disse uma criança de 5 anos
- "pois, pintamos com lápis de cor, com tintas" - completou outra
- " queríamos pintar de outra maneira, para ser diferente" - disse outra
Daqui surgiram várias opiniões, mas nenhuma lhes agradava. Aproveitei a ocasião para incluir uma nova técnica de pintura.
                                                                        E assim foi
                    Um Pai Natal simpático pintado com os marcadores utilizando a técnica dos pontinhos. 

sacos e mais sacos

O Natal aproxima-se e na nossa sala reina a confusão. Bem, é melhor explicar. Depois de várias pesquisas na internet, as crianças selecionaram aquilo que queriam fazer para o Natal: a prenda, a decoração da sala, os postais. A regra estipulada por nós é que não se podia gastar dinheiro. Era necessário aproveitar o material de desperdício existente na sala e em casa.
                                            A recolha começou e vejam o que já temos.

A brincar é que se aprende


O Jardim de Infância é um espaço privilegiado para as brincadeiras e nela se faz presente um público que entende bem desse assunto – as crianças.
As brincadeiras mudam de nomes a depender da região ou estado onde é realizada, no entanto, as regras e modo de brincar são iguais ou parecidos. Ao brincar as crianças aprendem mais sobre o mundo, a cultura, sobre si mesmo e o outro.
Dar às crianças a oportunidade de brincar é dar a elas o direito de crescer de maneira saudável e criativa.  
Para as crianças, o brincar e o jogar são modos de aprender e se desenvolver. Não importa que não saibam disso. Ao fazer essas atividades, elas vivem experiências fundamentais. Daí porque se interessam em repeti-las e representá-las até criarem ou aceitarem regras que possibilitem compartilhar com colegas e brincar e jogar em espaços e tempos combinados.
Assim, a brincar, surge pequenos projetos em que tudo serve para dar largas à imaginação:

                                                            Onde há interajuda e propostas:
                           
                                                         Concentração e exploração:

                                                        Ou até mesmo imposição:

                                                                Tentativas e erros
Tudo isto a brincar. No fim, com orgulho, dizem: "olha o que eu consegui fazer hoje"

sexta-feira, 9 de novembro de 2012

Com castanhas e ..... sumo (claro)

E as histórias continuam neste Jardim encantado.
Da Maria Castanha, passamos pela castanha Lili e terminamos com a história de S. Martinho.
Descobrimos porque se comemora o magusto e porque dizemos "verão de S.Martinho". Descobrimos palavras começadas pela letra "M", contamos castanhas; elaboramos conjuntos; aprendemos alguns provérbios e muitas canções.
Andávamos todos muito desconfiados com esta história do verão do s.Martinho, pois ainda ontem choveu muito. No entanto, hoje o sol agraciou-nos com os seus raios quentinhos e brilhantes (como na história - diziam eles) para comemorar-mos o nosso S. Martinho e realizar o magusto com muitas castanhas e uma grande fogueira.

segunda-feira, 5 de novembro de 2012

A nossa Maria Castanha

                                             As nossas produções da história Maria Castanha

A Maria Castanha

Video lúdico-pedagógico da história da Maria Castanha (retirado da internet)

Texto e imagens retirados da revista "Educação de Infância", nº 20



domingo, 4 de novembro de 2012

Um dia ... Uma história

Uma semana repleta de histórias exploradas em formato de livro e em formato digital: A bruxa Mimi; Desculpa ... por acaso és uma bruxa?; O desejo da bruxa; e por fim a velha e a cabaça.
Um dos principais objetivos de se contar histórias é o da recreação. Mas a importância de contar histórias vai muito além. Por meio delas podemos enriquecer as experiências infantis, desenvolvendo diversas formas de linguagem, ampliando o vocabulário, formando o caráter, desenvolvendo a confiança na força do bem, proporcionando a ela viver o imaginário.
Além disso, as histórias estimulam o desenvolvimento de funções cognitivas importantes para o pensamento, tais como a comparação (entre as figuras e o texto lido ou narrado) o pensamento hipotético, o raciocínio lógico, pensamento divergente ou convergente, as relações espaciais e temporais( toda história tem princípio, meio e fim ) Os enredos geralmente são organizados de forma que um conteúdo moral possa ser inferido das ações dos personagens e isso colabora para a construção da ética e da cidadania nas nossas crianças.
 As nossas cabacinhas


     Separamos a semente do restante (o miolo foi para a nossa sopa e as sementes vão ser secas ao sol)


Por fim os nossos fantasminhas feitos com jornal e guardanapos

quinta-feira, 25 de outubro de 2012

pequenos, grandes pintores


As cores do outono foi o tema escolhido por um grupo de crianças para trabalharem na área da pintura.
O resultado ficou lindo. Uma verdadeira obra de arte. Só faltou o vento para o fazer voar para a tinta se envolver com as folhas do exterior.

Ainda sobre a alimentação ...

- "Eu sou mais pesado do que o Simão" - diz o Rafael
- Porque dizes isso?
- Porque sou maior - respondeu
- Mesmo sendo maior que o Simão, como sabes que és mais pesado?

Gerou-se uma discussão na sala, pois todos queriam ser mais pesados que o colega.
Foi o momento oportuno para que a nossa amiga balança saísse do armário.
Um a um puseram-se em cima e registaram o seu peso. Os mais velhos ajudavam os mais novinhos.
Observamos os registos e comparamos os pesos: o mais pesado, o mais leve, e os que tinham o mesmo peso.
A curiosidade continuava em relação à altura: eu sou mais alto do que ... comentavam de pé a medirem-se uns aos outros.
Desta vez, apareceu a senhora fita métrica para medir os meninos. Um a um posicionaram-se para serem medidos e registamos.
Assim já ficamos com mais um quadro na sala: o quadro dos pesos e medidas que a senhora enfermeira Elisabete do Centro de saúde das Taipas gostou muito
pois o peso de cada um de nós está de acordo com a nossa idade e peso. Estamos de parabéns.



terça-feira, 16 de outubro de 2012

A nossa sopa

O Dia Mundial da Alimentação é celebrado no dia 16 de outubro de cada ano para comemorar a criação em 1945 da Organização das Nações Unidas para a Agricultura e a Alimentação (FAO). O objetivo do Dia Mundial da Alimentação é consciencializar o conjunto da humanidade sobre a difícil situação que enfrentam as pessoas que passam fome e estão desnutridas, e promover em todo o mundo a participação da população na luta contra a fome.
A pensar nas crianças que não têm o que comer, nem água potável para beber, começamos o nosso dia com uma prece a pedir ao Jesus que os ajude.
Pensamos, também, na sorte que temos em estar num jardim de infância onde não falta comidinha.
Mas ... às vezes custa muito comer a sopa: ou porque tem feijão-verde, ou porque não esta passada. Tentamos encontrar sempre uma desculpa para não a comer.
Durante estas duas semanas falamos dos alimentos, ajudamos a senhora redondinha a organizar a sua casa e ficamos curiosos quando a professora nos disse que muitos destes legumes são utilizados na nossa sopa. Por isso, logo de manhã fomos para a cantina ajudar a D. Ondina a selecionar os ingredientes para a sopa, pois queríamos uma sopa especial. Na sala selecionamos os ingredientes que mais gostamos e mostramos à D.Ondina.
                                         Esta é a sopa que queremos
O nosso desejo foi uma ordem. Ficou deliciosa. Todos comeram sem pestanejar, pois foi a sopa deles.
                                                        No fim registamos o que vimos e fizemos
                            À tarde a nossa aventura na cozinha continuou com estas deliciosas pipocas



sexta-feira, 12 de outubro de 2012

Caraterização do grupo

Todas as manhãs, o responsável do dia tem a tarefa de contar os meninos que estão presentes e dizer quantos e quem falta.
Hoje, um menino de cinco anos lanço um desafio: quantos meninos estão na sala? e meninas?

Propus que o fizéssemos por idades. Como podemos dividir a folha? Em quantas casinhas?
Depois descobriram que em cada casa tinha que existir um traço para dividir os meninos das meninas.
Fizemos na sala três grupos: 3, 4 e 5 anos.
Em cada grupo fizemos sub-grupos: meninos e meninas
Contamos e registamos e assim ajudamos a professora


O outono chegou à sala

                                       Esta semana terminamos o nosso placard sobre o outono.
Gostamos tanto que resolvemos inventar uma história:
Era uma vez um menino chamado João que passava a vida a varrer as folhas que caiam das árvores. E sabem porque? Porque o vento não parava de soprar.
Um certo dia o João encontrou os seus amigos a brincar com o papagaio, com "a ventoinha" e com o cão.
O João pediu-lhes para brincar com ele e com as folhas que ele juntou. Foi muito divertido: atiraram as folhas ao ar, fizeram "matemática" (contavam as folhas, separaram as folhas com a mesma forma, tamanho e cor).
Por fim foram todos lanchar à casa do João.
Vitória, vitória, acabou-se a história.
Adorei ouvir estas crianças que conseguiram transportar para esta história o que fizemos na sala com as folhas. E vocês, gostaram?

quarta-feira, 10 de outubro de 2012

Ainda sobre o outono

Outono é a estação do ano que marca a passagem do verão para o inverno. É quando as folhas das árvores se tornam amarelas, vermelhas, castanhas e caem.
O outono é também comemorado em muitas tradições como o período das colheitas.
Nós também vivenciamos estas tradições.
- fomos ao campo do sr. Manuel observar as videiras e os cachos de uvas.
- No domínio da linguagem fizemos a divisão silábica das palavras uvas, videira e outono; descobrimos palavras começadas por U e O.
- no domínio da matemática:
elaboramos um cacho de uvas utilizando a técnica de carimbagem com caricas. Mas foi uma carimbagem especial, pois começamos com 5 bagos e terminamos só com 1. Foi divertido.
- das uvas passamos para as maçãs, pois no nosso recreio temos uma macieira. Observamos, comparamos as folhas da macieira com a da videira; fomos à descoberta de vários tipos de maçãs: umas vermelhas, outras verdes e outras amarelas; descobrimos palavras começadas com a letra M.
Agora estamos a terminar o nosso placard do outono. Aguardem.

sexta-feira, 28 de setembro de 2012

As folhas do outono





                                                Uma semana divertida à volta das folhas

Aproveitamos um dia de sol para observar as árvores no campo do sr. Manuel. Lá encontramos macieiras, pereiras, videiras e uma figueira. Foi fácil identifica-las, mas houve uma que criou uma pequena confusão: a videira, pois nós denominamos por ramadas.
Depois de brincarmos algum tempo com as folhas caídas no chão, regressamos à sala para ver a história da autoria da Maria de Jesus (aqui fica o nosso obrigado) "o outono das brincadeiras". Uma história simples que retrata muito bem a estação que iniciamos. "Nós também brincamos com as folhas" diziam todos.
Das folhas recolhidas aproveitamos para trabalhar a matemática: agrupamos por tamanhos, formas e cores e descobrimos que as folhas podem ter tamanhos, formas e cores diferentes.
Em relação à linguagem, trabalhamos a fonologia, pois os mais pequeninos demonstram alguma dificuldade na articulação das palavras. Com acompanhamento de palmas fizemos a divisão das palavras outono, folhas, árvore; descobrimos palavras começadas pela letra A.
Uma semana em cheio.

quinta-feira, 20 de setembro de 2012

O nosso grupo

Uma semana de algum choro, muita alegria e sobretudo de cooperação. Vou explicar melhor. O grupo é constituído por 9 crianças de 5 anos, 9 de 4 anos e 7 de 3 anos, totalizando 25 crianças em que 10 frequentam o jardim de infância pela primeira vez. Algumas das crianças só fazem 3 anos a partir de outubro.
São crianças extremamente meigas que requerem mimos e atenção constante. Um deles é tão querido e não para de repetir: "a mãe vem já";
Apesar do trabalho redobrado, pois temos os mais velhos a exigir cada vez mais a nível de atividades e os mais pequeninos a pedirem colo, mimo, atenção, hoje sentimo-nos mais confiantes, pois conseguimos cativar a atenção e participação de todos com os fantoches dos 3 porquinhos. A história contada a dois com a ajuda dos mais crescidos contagiou o grupo todo. Foi uma delícia ver os mais pequeninos a participar batendo com as mãozinhas no chão, soprando e a  esconderem-se para o lobo não os ver. A partir daí, foi embora o choro e a tristeza.

sexta-feira, 14 de setembro de 2012

O nosso primeiro dia



Iniciamos o ano letivo com as crianças.
Aos poucos foram chegando: uns com saudades em rever os amigos e das brincadeiras, outros mais receosos, pois foi o seu primeiro dia.
- "Até que enfim" diziam alguns "já estava cheio de férias". Que bom ouvir estas palavras!
Os mais velhinhos prontificaram-se a ajudar os mais novos, mostrando-lhes a sala, dando-lhes miminho. Foi delicioso ver o carinho destes a receber os mais novinhos.
A receção foi feita no recreio, onde puderam explorar todo o exterior: escorrega, balancé, cavalinho, a casinha, correr na relva.
No fim do lanche exploraram a sala. Queriam estar em todo o lado: ora construções, ora casinha, ora jogos e ..... os mais velhos sempre atentos: "professora que confusão, eles querem tudo!"
Aproveitamos o bom tempo para passar uma tarde bem animada. Não faltaram balões e o mais divertido foi a nossa serpente de espuma.
Aos poucos chegavam os pais e alguns pediam: "só mais um bocadinho"
Queridos pais, vejam como estamos felizes!

sexta-feira, 7 de setembro de 2012

Para ler e refletir

Kit para sobreviver aos primeiros dias do jardim de infância (por Eduardo Sá)

  1. É proibido insultar o jardim de infância chamando-lhe “escolinha”. Em primeiro lugar, porque é uma escola. Em segundo, porque todas as escolas ganhavam se ligassem brincar com aprender.
  2. É proibido que os pais imaginem que o jardim de infância serve para aprender a ler e a contar. Ele é útil para aprender a descobrir os sentimentos. Para aprender a imaginar e a fantasiar. Para aprender com o corpo, com a música e com a pintura. E para brincar. Uma criança que não brinque deve preocupar mais os pais do que se ela fizer uma ou outra birra, pela manhã, ao chegar.
  3. O jardim de infância assusta as crianças sempre que os pais – como quem sossega nelas os medos deles por mais um dia de jardim de infância – lhes repetem: “hoje vai tudo correr bem!”
  4. Os pais estão proibidos de despedir-se muitas vezes das crianças, ao chegarem todos os dias. E é bom que se decidam: ou ficam contentes por elas correrem para os amigos ou ficam contentes por elas se agarrarem ao pescoço deles, como se estivessem prestes a ser abandonadas para sempre. Já os pais que, secretamente, gostam das duas coisas são bons amigos dos maus pais…
  5. É proibido que as crianças vão dia sim dia não ao jardim de infância. E que vão, simplesmente quando os seus caprichos infantis vão de férias. E que não vão “só porque sim”. O jardim de infância não é um trabalho para os mais pequenos. É uma bela oportunidade para os pais não se esquecerem que se pode amar o conhecimento, namorar com a vida, nunca ser feliz sozinho e brincar, ao mesmo tempo.
  6. No jardim de infância não tem de ser obrigatório comer até à última colher; nem dormir todos os dias. E não é nada mau que uma criança se baralhe e chame mãe à educadora (ou vice-versa). Só é mau que sofra todos os dias, meses a fio, sempre que se trata de lá ficar.
  7. Os pais estão obrigados a chegar a horas quando se trata de uma criança regressar a casa. Prometer e faltar devia dar direito a que os pais fossem classificados como tendo necessidades educativas especiais.
  8. Os pais não podem exigir aos filhos relatórios de cada dia de jardim de infância. Mas estão autorizados a ficar preocupados se as crianças forem ficando mais resmungonas, mais tristonhas ou, até, mais aflitas, sempre que regressam de lá. E estão, ainda, autorizados a proibir que o jardim de infância só se abra para eles durante as festas ou sempre que uma criança esteja doente.
  9. O jardim de infância é uma escola de pais. E um lugar onde os educadores são educados pelas crianças. Um lugar onde todos se educam uns aos outros não é uma escola como as outras. É um jardim de infância.
  10. Um dia, num mundo mais amigo das crianças, todas as escolas serão jardins de infância!
Revista Educação de Infância, n.º 19, Porto Editora

quinta-feira, 6 de setembro de 2012

Estamos de volta

Mais um ano letivo vai iniciar.
E para o preparar da melhor maneira possível,  convocamos todos os encarregados de educação e membros da junta de freguesia que se juntem  a nós no dia 12 de setembro pelas 18:15h  para realizarmos a 1º reunião de pais e definirmos em conjuntos as linhas orientadoras e estratégias para este ano letivo. Contamos convosco.

quinta-feira, 28 de junho de 2012

terça-feira, 26 de junho de 2012

O nosso dia na praia



Ontem, dia 25 de junho, começou a nossa praia.
Vai ser uma semana em cheio!

terça-feira, 19 de junho de 2012

Mães maravilhosas


Esta foi a participação das nossas mães na nossa festa de fim de ano.
Obrigada a todas as mães. Foi um momento lindo. As crianças ficaram encantadas.

segunda-feira, 18 de junho de 2012

E foi assim a nossa festa

 Os meninos a representar (3 anos)
 Os meninos a dançar e o rádio a tocar (4 anos)
 Eu com a minha mãe a dançar (4 anos)
 Nós a dançar com o comando na mão a mudar a música (5 anos)
Os pais a grelharem as barriguinhas (5 anos)

domingo, 17 de junho de 2012

uma festa muito especial



Ontem realizamos a nossa festa de fim de ano nas instalações do jardim-de-infância. Felizmente o tempo ajudou-nos a proporcionar esta festa tão familiar.
Estiveram presentes, para além das nossas crianças, todos os pais, presidente e secretário da junta de freguesia e pessoal não docente.
A festa começou com uma sequência de canções que foram abordadas durante o ano letivo mediante os projetos desenvolvidos.A lenga-lenga a velha e a bicharada de Luísa Ducla Soares foi explorada no 3º período dando cumprimento à nossa planificação do plano nacional de leitura e aqui mostrada aos pais.
Para além dos momentos mágicos em que mostramos o nosso poder mágico, não faltaram as danças de músicas selecionadas por nós.
O momento alto da festa: a entrega dos diplomas, os versos que a educadora fez para cada criança.
E como surpresa tivemos uma dança organizada pelas mães. Foi lindo.
Não podia faltar os nosso grelhados
Para no jantar o saborear
regado com sumo e vinho
e o fim de ano festejar.
Vejam só. Até rima!
O dia terminou com música, dança e muita alegria.

quinta-feira, 14 de junho de 2012

As nossas plantações


                                                       As nossas coroas de rei. Que lindas!

                                        
                                                 Os nossos morangos. Estão quase maduros!

quarta-feira, 13 de junho de 2012

Para onde vamos em setembro?

O dia começou com muita agitação e ansiedade por parte das crianças de 5 anos, pois iriam conhecer o espaço que os vai receber em setembre e a sua nova professora.
Enquanto o grupo de 3 e 4 anos ficaram em atividades livres, o grupo de 9 crianças de 5 anos foram à EB1 de Vermil. O espaço não lhes é desconhecido devido às atividades elaboradas em conjunto, no entanto este dia é especial. A professora que os irá receber em setembro fez questão em preparar-lhes uma surpresa.
Mostrou-lhe todos os espaços da escola e para que serviam; sentaram-se nas mesas, apresentaram-se e cada um caraterizou um dos colegas escolhidos por eles. Foi importante este momento, pois deixar a criança dizer o que sente e vê no seu colega é a melhor avaliação que se pode fazer.
Esta visita proporcionou, também, momentos de convivio com as crianças que já frequentaram o jardim de infância.