quarta-feira, 17 de junho de 2015

Vamos à praia

Começou a nossa praia! Que alegria!
Nos dias 15, 16, 17, 18 e 19 vamos à praia. As manhãs têm sido fantásticas. Brincamos muito na areia, tomamos banho e comemos o nosso delicioso gelado.
Os NOSSOS AGRADECIMENTOS à  Junta de Freguesia por ter patrocinado quase a totalidade do preço do autocarro. É um exemplo a seguir.


quinta-feira, 11 de junho de 2015

Projeto de articulação "artistas de palmo e meio"

O projeto de articulação entre todos os jardins-de-infância do Agrupamento de Escolas Professor Abel Salazar foi realizado ao longo do ano através de várias fases:
1ª FASE- as crianças terão oportunidade de observar através de fotografias/imagens algumas obras de artistas plásticos e serão sensibilizadas a dialogar sobre a obra e a fazer a sua descrição individual que será registada pela educadora em todos os jardins-de-infâncias. A obra selecinada foi "O casamento na Aldeia" de Sarah Afonso
2ª FASE- todas estas descrições foram compiladas, partilhadas e dadas a conhecer a todas as crianças e educadoras do agrupamento.
3ªFASE- reprodução através da pintura e desenho em pequenas telas de algumas obras de Sarah Afonso e conhecimento de alguns dados biográficos.
Divulgação- realização de uma exposição dos trabalhos nas respetivas escolas e na escola sede ( na comemoração do dia do agrupamento).




Esta exposição está patente nos dias 11 e 12 de junho na sala de educação visual no agrupamento de escolas de Ronfe.

quarta-feira, 27 de maio de 2015

Ser criança é .......

Ser criança é ....... Que questão difícil foi posto a este grupo! (foi o que disseram inicialmente).
Reuniram-se em grupos para discutir o assunto. Voltamos a reunir e  
- ser criança é gostar de estar de férias, ver coisas que nunca vi, experimentar coisas novas - Nuno
- ser criança é poder brincar - Maria
- ser criança é bom porque recebo muito amor e carinho da mãe - Leonor
- ser criança é poder estar na escolinha - Francisco - para aprender coisas novas e giras - Mafalda - fazer experiências - Maria - brincar com os amigos e a professora - Martim.
- ser criança é poder imaginar - Lara F. - poder ouvir histórias
- ser criança é poder brincar com outros meninos - Dinis
- ser criança é poder passear com os pais - Nuno
- ser criança é poder ter brinquedos - Mafalda

Comemorando o dia do brincar

Brincar! Um direito de qualquer criança. O brincar faz parte do desenvolvimento da criança e é a brincar que a criança aprende.
Neste dia, cada criança escolheu o seu brinquedo preferido e com a máquina fotográfica registaram esse momento. A máquina rolou de mão em mão e todos tiveram oportunidade de experenciar esta nova atividade para mais tarde recordar.
Ao verem as fotografias cada um identificou a sua e porque a tirou.


segunda-feira, 18 de maio de 2015

com as mãos .... nos animais

Dando continuidade ao nosso projeto, hoje fomos à quinta da D. Olívia (tia de uma menina) para observar in loco os animais: por-lhes as mãos; ver quantas patas têm; como é revestido o seu corpo e o que comem.






sexta-feira, 8 de maio de 2015

Os Animais

Com a história "A ovelhinha preta" de Elisabeth Shaw, iniciamos um novo projeto. 
Exploramos a história em todas as áreas de conteúdo, selecionamos as cenas que mais gostamos para fazer o seu registo. Numeramos as folhas para não esquecermos a sequência da história e enviamos aos nossos colegas do 1º ano para recontarem e escreverem a história, pois eles já sabem escrever.
Para além das ovelhas, fomos à descoberta de outros animais da quinta. Fizemos a descrição das características de: galinha, coelho, porco, pato, cavalo, ovelha, vaca.
Aprendemos o masculino e o feminino e o que cada animal nos pode dar.
No placard, quisemos fazer o grupo dos animais domésticos, os animais da quinta e os animais selvagens. Foi o nosso trabalho de casa: pesquisar com os pais, desenhar ou recortar um animal e depois colocar o animal no seu respetivo grupo:


Para a semana iremos continuar o nosso trabalho: fazer o gráfico do número de animais existente em cada grupo.

segunda-feira, 4 de maio de 2015

Um dia muito especial

Na quinta-feira realizamos a nossa festa do dia da mãe.
Programamos várias atividades para fazer com as nossas mães:
1. dança acompanhando o DVD do Panda;
2. o Jogo "coelhinho sai da toca"
3. o Jogo do limbo-rock

Foi um fim de tarde muito divertido, pois as nossas mães são maravilhosas, amorosas, fixes, espetacular e brincam muito conosco.
Parabéns a todas as mães, sobretudo quando têm o privilégio de poder brincar com o seu filho.



terça-feira, 28 de abril de 2015

o "M" de Mãe

O dia da mãe aproxima-se e os trabalhos sucedem-se. Isto parece um novelo de lã, pois conforme abordamos um tema, logo surge outro.
A partir das histórias "Coração de Mãe; A minha Mãe adora-me; Como é a minha Mãe", foram desenvolvidas várias atividades em que descrevemos a mãe; dissemos e escrevemos o seu nome e profissão; as "coisas" que ela gosta de fazer; e por fim porquê gosto tanto da minha mãe.
Com a história "O M de Mãe", fomos à descoberta de palavras que começam com o grafema M. Os mais crescidos escreveram o que desenharam com a ajuda da educadora; os mais pequenos conseguiram dizer o que desenharam.




sexta-feira, 10 de abril de 2015

A Primavera chegou

Chegada a Primavera, fomos ao exterior ver as árvores e os campos cobertos de flores.
Com a primavera, chegaram as borboletas, por isso visualizamos no youtube a metamorfose da borboleta. Foi difícil pronunciar uma palavra tão grande e difícil, mas com a ajuda dos dedinhos e fazendo a divisão silábica, conseguimos pronunciar corretamente: me-ta-mor-fo-se. E não nos esquecemos da palavra nova e difícil, assim como o seu significado: a transformação da lagarta em borboleta. Sabiam que do ovo saiu uma lagartinha muito pequenina. Ela estava cheia de fome, por isso procurou as folhas e comeu, comeu, comeu até ficar bem gordinha. Cansada de comer, ficou cheia de sono, por isso fez a sua casinha (casulo) para dormir. Passado algum tempo, acordou, abriu a sua casa e saiu, não como uma lagarta, mas como uma linda borboleta.
Com a história "A lenda do girassol" da nossa amiga Juca, descobrimos porque o girassol se vira sempre para o sol e que quando uma semente cai à terra, nasce uma linda planta. 
Para a semana vamos trazer várias sementes, pois existem sementes de vários tamanhos e várias cores. Vamos identificá-las e fazer a nossa sementeira. Aguardem.

quinta-feira, 19 de março de 2015

Semana da leitura

A semana da leitura decorreu de 16 a 20 de Março no Agrupamento de escolas Professor Abel Salazar: Um dia, uma história.
A educação pré-escolar explorou a história "A casinha do Senhor Vento" de Maria do Céu Nogueira.
No dia 18 fomos à biblioteca do Agrupamento de Escolas para nos deliciar com a animadora Inácia Cruz. 
Passamos momentos maravilhosos na companhia desta animadora. O nosso muito obrigada.

História do laço azul

A campanha do Laço Azul iniciou-se em 1989, na Virgínia, quando uma avó, Bonnie W. Finney, amarrou uma fita azul à antena do seu carro "para fazer com que as pessoas se questionassem".
A história que Bonnie Finney contou aos elementos da comunidade que se revelaram curiosos foi trágica e sobre os maus tratos à sua neta, os quais já tinham morto o seu neto de forma brutal. E porquê azul? Porque apesar do azul ser uma cor bonita, Bonnie não queria esquecer os corpos batidos e cheios de nódoas negras dos seus dois netos. O azul servir-lhe-ia como lembrete constante para a sua luta na proteção das crianças contra os maus tratos.

As crianças do jardim-de-infância aderiram a esta campanha para que, quem passe na rua Afonso Henriques em Vermil se questione qual o seu significado.


segunda-feira, 2 de março de 2015

Teatro de fantoches: A fisga e a sombra"


Na sexta-feira tivemos teatro no jardim-de-infância na companhia dos alunos da EB1 de Vermil.
O Grupo Animatoches - Braga apresentou o teatro de fantoches " A fisga e a sombra". Através da leitura deste conto e a respetiva apresentação em teatro de fantoches, foi promovida a leitura, assumindo-a como fator de desenvolvimento individual, de maneira a estimular o gosto pela mesma através de práticas pedagógicas diversificadas.
Foi uma atividade divertida, pois o Fisgas era muito trapalhão e traquinas. Fazia muitas asneiras. O mais engraçado é que ele não sabia que o seu corpo projetava a sua sombra. E quando descobriu, ficou muito admirado.



sexta-feira, 13 de fevereiro de 2015

É carnaval

Mantemos a tradição e fizemos o nosso desfile de carnaval. Foram momentos de grande alegria em que cada uma das crianças personalizou o se ídolo preferido.

quinta-feira, 12 de fevereiro de 2015

artistas por um dia

No âmbito do projeto de articulação que envolve todos os jardins-de-infância do agrupamento de escolas, programamos o contacto com obras de arte de Sarah Afonso, com o objetivo de estimular o contacto com obras de arte e potenciar a aquisição das múltiplas linguagens. Durante o 1º período, as crianças tiveram oportunidade de observar, através de fotografia, a obra da artista plática Sarah Afonso, o casamento na aldeia e foram sensibilizadas a dialogar sobre a obra e a fazer a interpretação individual,
O primeiro passo para sensibilizar as crianças para as obras de arte foi dado.
Agora que estamos no carnaval e algumas crianças vêm fantasiadas de tartaruga ninja, lancei um desafio: E se fossemos artitas como a Sarah Afonso, o Miró ou mesmo o Leonardo, como representávamos a Tartaruga Ninja?
O entusiasmo foi geral. Entre eles, discutiram como fazer e que material iriam usar. Todos preferiram trabalhar com os marcadores e os lápis de cor.
O resultado foi este:

terça-feira, 10 de fevereiro de 2015

visita à exposição "Era uma vez ... Ciência para quem gosta de histórias"

Público de todas as idades pode visitar “Era uma vez... Ciência para quem gosta de histórias”, entre 12 de janeiro e 11 de abril. Visitante da exposição é convidado a entrar num cenário de dez histórias intemporais e descobrir a ciência pela mão das suas personagens.
Esta é uma exposição interativa de ciência e tecnologia que parte do imaginário mágico dos contos tradicionais para explorar fenómenos e conceitos das ciências naturais, como a Física, a Química, a Matemática, a Geologia e a Biologia, relacionando-os com o mundo real.
A mostra centra-se em dez histórias que são verdadeiros clássicos: “Os Três Porquinhos”, “Alice no País das Maravilhas”, “O Capuchinho Vermelho”, “Branca de Neve e os Sete Anões”, “As Aventuras de Pinóquio”, “A Gata Borralheira”, “João e o Pé de Feijão”, “Hansel e Gretel”, “Ali Babá e os 40 Ladrões” e “A Princesa e a Ervilha”.
Nesta exposição, a ciência poderá ser encontrada no imaginário fantástico das histórias tradicionais, nos castelos assombrados, na floresta labiríntica, na casa de chocolate de Hansel e Gretel, no espelho mágico da Bruxa Má ou num pé de feijão que cresce sem parar até tocar no nariz de um gigante.
Ao mesmo tempo, o visitante ficará a saber se é possível construir uma casa de palha que resista ao sopro do lobo, por que tinha, afinal, o lobo uma boca tão grande ou se a marioneta gigante do Pinóquio conseguirá enganar o público. Além disso, a mostra irá ajudar a perceber se a Branca de Neve teria um problema sério de despigmentação…
“Era uma vez... Ciência para quem gosta de histórias” foi inteiramente produzida pelo Pavilhão do Conhecimento-Ciência Viva, com a colaboração científica do Laboratório Nacional de Engenharia Civil, do Instituto de Telecomunicações (Instituto Superior Técnico), do Instituto de Sistemas e Robótica (IST), do Centro de Investigação em Biodiversidade e Recursos Genéticos (Universidade do Porto), do Porto Interactive Center (UP) e do Instituto Nacional de Investigação Agrária e Veterinária.

ADORAMOS

segunda-feira, 2 de fevereiro de 2015

O carnaval está a chegar

O que é o Carnaval?
O Carnaval é uma festa anual, celebrada de forma diferente em vários países do mundo. Ao tentar compreender o seu significado podemos aprender muito sobre nós próprios e sobre os outros. O Carnaval, ao contrário do que possamos pensar, é muito mais do que uma altura do ano em que reinam as palhaçadas e brincadeiras. O Carnaval constitui uma forma de expressão em constante evolução, que nos liga ao nosso passado e mostra muito sobre a forma como cada cultura interage com o ambiente que a rodeia. O poder e a criatividade que assumem os Carnavais do Brasil e das Caraíbas exemplificamo modo como esta forma de arte pode ser determinante na vida dos povos, pela celebração daquilo que nos torna diferentes dos outros


A palavra Carnaval

Existem duas teorias fundamentais quanto à origem e significado da palavra Carnaval A primeira atribui à palavra Carnaval uma origem profundamente religiosa, com um significado quase oposto ao da diversão, brincadeiras e malícia a que a associamos hoje em dia. "Carnaval" teria tido origem no latim carnevale (carne+vale = carne+adeus), e seria a designação da "Terça-Feira Gorda" o último dia do calendário cristão em que é permitido comer carne, uma vez que, no dia seguinte, inicia-se a Quaresma. Já a segunda teoria é peremptória em afirmar que a palavra Carnaval vem de Carrus Navalis, por influência das festas em honra de Dionísio, onde um carro, com um enorme tonel, distribuía vinho ao povo na Roma antiga.

Muitas das celebrações carnavalescas são bastante mais antigas do que a própria religião cristã, tendo sido alvo de diferentes manifestações ao longo da história. No fundo, todos os carnavais são reminiscências das festas dionisíacas da Grécia Antiga, dos bacanais de Roma e dos bailes de máscaras do Renascimento. Mas, para ficarmos com uma ideia geral de como foi a evolução do Carnaval.

Sobre o Carnaval as crianças disseram:

- são pessoas disfarçadas;
- é uma festa de máscaras;
- são pessoas pintadas;
- é uma festa divertida porque as pessoas vêm vestidas de muitas coisas giras;
- no carnaval há disfarces;
- vêm muitas pessoas mascaradas;
- é uma festa engraçada;
- festejamos o carnaval porque as pessoas gostam muito;
- existem muitas fantasias;
- no carnaval as pessoas estão alegres.

O que gosto mais no carnaval:

- dos disfarces;
- de brincar com os amigos;
- por causa do desfile onde as pessoas atiram as fitas;
- porque vejo muitas pessoas mascaradas e vestidas com roupas diferentes;
- é um dia muito alegre;
- as pessoas estão muito divertidas nesse dia;
- vejo muitas fantasias;
- as pessoas brincam muito umas com as outras;
- andam muitas pessoas mascaradas e fantasiadas;
- podemos brincar às princesas com os disfarces;
- existem muitas fantasias: super-homem, zorro, princesa, abelha, borboleta, joaninha, homem-aranha, crocodilo, tubarão, tartaruga, palhaço, pato, Mini, Mickey, hello-Kity, pluto, pirata, doutora brinquedos, dragão, mosqueteiro, bailarina.

quinta-feira, 29 de janeiro de 2015

o ciclo da água

Uma gotinha linda e transparente adorava viver na sua nuvem. Um dia a grande nuvem fica cheia de gotinhas de água maiores e .... a gotinha cai na terra sem saber muito bem o que vai passar.

Uma viagem maravilhosa que nos fala da importância da água na terra, contada pelo espantalho Zacarias.

segunda-feira, 26 de janeiro de 2015

À conversa com a Enfermeira Cristina

Hoje tivemos a visita da enfermeira Cristina que nos veio falar sobre "etiquetas respiratórias" com o objetivo de dar a conhecer os cuidados a ter com a época do frio/inverno.

Com ela aprendemos que:
- não devemos espirrar nem tossir para as mãos ou para o ar, pois o vírus é muito malandro e espalha-se na sala e contagia os meninos;
- no inverno vêm duas amigas que andam sempre de mãos dadas: a menina constipação e a menina gripe.
- devemos evitar a menina gripe. Como?
1. utilizar lenços de papel para espirrar e limpar o nariz e depois deitá-los ao caixote do lixo;
2. quando não temos lenços, devemos espirrar e tossir para o nosso cotovelo;
3. lavar sempre as mãos: antes e no fim das refeições e sempre que vamos à casa de banho.
4. quando estamos com gripe não devemos dar beijinhos. Só um aperto de mão. Porque? para não passar o vírus aos colegas, pois ele é muito matreiro.

terça-feira, 20 de janeiro de 2015

Brincando com neve

A neve que nos visitou ao longo da semanae o frio que se fez sentir, serviu de mote para o desenvolvimento de atividades diversificadas relacionadas com o inverno: história do boneco de neve que queria ir à escola; os três bonecos de neve; poesias; canções.
Neste contexto fizemos várias descobertas sobre o tempo que se faz sentir nesta estação do ano: neve, granizo, frio, vento, chuva, vestuário quente e confortável.
Na conversa em grande grupo, uma criança referiu que foi ver a neve, fez bolas e bonecos de neve, escorregou e brincou muito. Esta criança estava maravilhada a contar as suas peripécias desenvolvidas com a neve.
Outra criança referiu que nunca pegou em neve e que deve ser muito divertido.
Aproveitando esta motivação e para que todas as crianças pudessem usufruir desta brincadeira, perguntei: que tal fazer neve aqui na sala? 
- Como? perguntaram todos. Lá fora não esta a nevar e a neve na sala derrete. Como o boneco de neve - referiu uma criança.
- Vamos tentar, mas preciso de fraldas.
- Fraldas??? Perguntaram admirados.
- Eu tenho fraldas do meu irmão e trago. 
- Eu também.

Hoje vieram com 5 fraldas, pois estavam ansiosos para fazer a neve e poder brincar.

Como fizemos:
1º passo - Pegue uma fralda descartável 
2º - corte as laterais e depois a corte em pedaços médios 
3º - coloque-a em um saco e o feche 
4º - sacuda bastante 

5º - quando perceber que está a sair um pó branco (parece grãos de açúcar) , pare
6º - retire o pó e o coloque em algum recipiente 
  7º - depois é só acrescentar um pouco de água e divirta-se




OBS: uma fralda gera uma pequena porção apenas do pó que é chamado de Poliacrilato de sódio!
que tem como função absorver o líquido ...

quarta-feira, 7 de janeiro de 2015

Semana dedicada aos Reis

De regresso. Depois de umas merecidas férias, as crianças entravam radiantes na sala. As novidades não paravam de chover. Todos queriam contar o que receberam no Natal. Depressa se lembraram que da regra: falar um de cada vez para podermos ouvir e perceber.
Depois de relataram e numerarem as prendas recebidas, fizeram um desenho daquilo que mais gostaram.
Como no sábado temos a festa de Reis, foi necessário programarmos os trabalhos para toda a semana e dividir tarefas. É necessário construir maracas, panderetas e tambores; fazer as coroas dos reis e escolher a música dos Reis - disseram eles.
Começamos, então, por ver a história dos 3 Reis Magos, os seus nomes e os presentes que ofereceram ao Menino Jesus.
Aproveitamos para trabalhar a consciência fonológica e relembrar as formas geométricas para decorar as coroas.
Ainda nos deu tempo de fazermos uns fantoches de dedo para recontarmos a história.